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文档简介

课题 西江月 夜行黄沙道中授课时间1课时学校常州市新北区新桥初中教者万丽佳教学目标1、在“慢读、品读、演读”的基础上学会诵读。2、在诵读的基础上,对“词韵”“词情”“词美”有独到的感受,提高欣赏诗词的能力、能够模仿创作课前准备搜集资料、熟读成诵板块教师活动的问题串设计学生活动目标达成反馈串设计一、初读读准字音读出停顿1、有这样一种文学体裁,她与唐诗争奇,与元曲斗妍,她就是(宋词);有这么一位词人,他忧国忧民,主张抗金,与苏轼并称为“苏辛”,词风慷慨豪放,他就是北宋词人(辛弃疾)。今天就让我们一起走进他的这首词西江月 夜行黄沙道中。2、 自由朗读:读准字音、读出停顿,用“/”划分节奏,用“”标注韵脚倾听自由朗读需注意的字音、节奏:字音:见(同“现”)节奏:七八个星/天外 两三点雨/山前二、慢 读字正腔 圆读出词 韵1、 慢读本词,做到字正腔圆、读出词韵。 字正腔圆:字音准确、四声分明、发音 饱满读出韵味:读好停顿(顿挫有致、朗朗上口的节奏感)读妙韵脚(回环往复、一唱三叹的音韵美)(韵脚在读得饱满的基础上适当延读一拍,读出诗词回环往复、一唱三叹的韵味)2、全班交流小结过渡:字正腔圆、读出韵味,是朗读诗词的基础,而品味词意、读出感情则是学习诗词的关键所在。慢读体会指名朗读交流交流韵脚,读出韵味: 蝉、片、前、见。三、品 读体会意 境读出词 情1、PPT介绍作者及黄沙道2、结合背景和诗句,同学们能否展开想象,用一段散文化的白话语言将此词画面具体生动的呈现?3、你能从这个画面中感受到画中人的心情吗?从哪些地方感受到的?在品味语言、意境和艺术手法中体会诗情。追问:从“旧时茅店社林边”可见作者很熟悉这条乡间小道的路况,可为什么又说“路转溪桥忽见”,表现得有些意外呢?小结:词人写作此词,展现黄沙岭美丽风光时抓住了夏季代表性景物及其特征;调动了人的多种感官;用词精炼、富有鲜明的感情色彩而又匠心独运、使得行文波澜变幻,从而把自己对于农村的热爱,对于丰收之年的喜悦之情抒写得自然而巧妙,情真而意切。4、全班朗读,读出诗情看PPT独立思考思考写交流1、这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。公元1181年(宋孝宗淳熙八年),辛弃疾因受奸臣排挤官职被罢,退居江西上饶的带湖,并取人生在勤,当以力田为先的意义,自号稼轩,在此留下了不少词作。词中所说的黄沙岭在上饶县西四十里,岭高约十五丈,深而敞豁,可容百人,岭下有两泉,水自石中流出,可溉田十余亩。这一带不仅风景优美,也是农田水利较好的地区。辛弃疾在上饶期间,经常来此游览,他描写这一带风景的词,现存约五首,即:生查子(独游西岩)二首、浣溪沙(黄沙岭)一首,鹧鸪天(黄沙道上即事)一首,以及此词。2、出示散文济南的冬天3-5段课文以示启发参考:天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像也在兴奋的说着丰收年。天空中轻云漂浮,闪烁的星星时隐时现,山前下起了淅淅沥沥的小雨,犹记得从前那熟悉的茅店小屋坐落在土地庙附近的树林中,山路一转,走过潺潺溪流,弯弯小桥,它便忽然出现了我的眼前。追问: 陶醉在预示丰年之景的稻花香里、 醉心于倾诉丰年之乐的蛙鸣声中; 四、演 读读 出词 美化 词为 文过渡:同学们读得很有感情,我还看到有些同学在朗读时,脸部表情也在随着情感的起伏而变化着,这在朗读上又提升了一个境界。朗读诗词,最高的境界就是演读,即融入想象,通过你生动的声音、恰当的表情、动作,传递出诗词的情感,演绎出诗词的美妙1.请学生上台模仿辛弃疾夜行黄沙道中,配乐演读此词2、全班交流过渡:随着刚刚那位同学的演读,我们仿佛也陶醉在那恬美幽静的意境之中了,我们的思绪也随着那皎皎的月光飞到了迷人的黄沙道中了。看,明月高悬,绿树环绕。乌鹊翻飞,蝉儿轻叫。辛弃疾夜行山道,不禁高兴地吟道女生齐读全词闻,稻香扑鼻,丰收在即;听,蛙鸣齐唱,喜讯远传。辛弃疾夜行山道,不禁欢快地诵道男生齐读全词骤雨将至,茅店转现,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道,不禁兴奋地唱道全班齐背全诗学生演读全班交流全班演读有感情地反复朗读,加深体会,熟读成诵五、融会贯 通化文为 词过渡:如此精美的宋词经我们的巧思妙语便成了一段精美散文,那么我们是不是也可以用我们的生花妙笔把一段精美散文幻化成一首动人的词呢?1、出示七上散文济南的冬天3-5段2、四人小组合作,化文为词3、全班朗读展示交流提示:模仿西江月 夜行黄沙道中(1) 分上下阙 ,各25字。 每阕四句,分别为六六七六字。(2) 抓住主要景物及其特征,用词注意精炼传神,体现所选片段 的意境与情感(3)尽量押韵学生模仿创作小组交流修改全班朗读展示教师巡视指导教师示范:西江月.济南之冬小雪矮松幻花夕阳黄昏羞山水墨画里显名家遥看村庄一片七八朵萍池里两三株柳岸边多情绿水济南城举目蓝空似连六、

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