《神奇的数字》（幼儿园主题活动）.doc

神奇的数字（幼儿园主题活动）东北师范大学附属幼儿学园 胡亚南教学设计表学科主题活动 年龄段 大班 学校东北师范大学附属幼儿学园教师姓名 胡亚南课程名称幼儿园大班主题活动神奇的数字计划学时半日活动内容分析“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。这样的内容选择葆有了幼儿爱探索的天性。纲要中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题”，奇妙的数字活动有助于拓展幼儿的经验、有助于幼儿创造新事物，能有效地发展幼儿的观察力、想象力。学习者分析探究式学习活动 各小组寻找生活中的数字相互交流。教学目标知识与技能：启蒙幼儿的心性，通过引导幼儿进行有效观察，加强对10以内数的认知和按不同用途进行分类的能力。过程与方法：尝试运用多种方法来改变数字形象，构建出新事物，从中体验事物千变万化的乐趣，促进想象力的发展。从而促进幼儿良好个性的形成。情感、态度与价值观：葆有幼儿的天性，通过游戏使幼儿发现数字在生活中的作用，初步形成乐于关注身边事物的情感态度。教学重点、难点及解决措施教学重点与难点：发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人们与数字的密切关系。解决措施：让儿童参与到收集数字的活动中来，使孩子身临其境，感同身受，从而解决教学中的重点、难点。教学设计思路基本流程：具体流程：以问题的提出为切入点，层层深入、进行探究。1提出（创设）问题奇妙的数字藏在哪里？2观察入手、发现问题（看的过程）在哪里能看见奇妙的数字？3探究问题（寻找解决问题办法）（听、说的过程）奇妙的数字有什么用呢？4利用问题发展心性（进一步认知数字并按要求进行分类分类） 奇妙的数字象什么？5再创新事物（个性表现过程）奇妙的数字能变成什么？大胆想象理论依据新纲要指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。在活动中注重葆有幼儿的天性，利用操作法、情景法、互动法，及游戏法启蒙幼儿的心性，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性，从而形成良好的、勇于探索的个性。本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果通过观察找数字结合教师提出问题：“奇妙的数字藏在哪里？”寻找数字。多媒体教学课件出示课件请幼儿仔细观察，找出动物身上藏有的数字。以直接的感官刺激，培养孩子的观察能力，激发幼儿对数字的兴趣。利用数字图形画，进一步激发幼儿对数字的兴趣。引导幼儿仔细观察课件。 教师进行提问：快来看一看，小朋友是怎样画小人的？找一找、数一数每个数字有多少？多媒体教学课件出示课件请幼儿仔细观察，利用统计的方法数出课件中的数字。利用课件对小人正、反图形的观察，培养儿童多角度进行观察的能力，初步了解当角度不同，看到的事物会用所变化。探究问题“这些奇妙的数字有什么用呢？” 引导幼儿找生活中的数字。例如：提问“哪些物品上的有数字，这些数字有什么用呢？”“为什么要有这些数字呢？” 多媒体教学课件教师同幼儿一起观看课件：进行讨论：你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？你还在那里见过？快快把它画下来！”让幼儿感受到数字在生活中的用处。进一步认知数字，奇妙的数字像什么？巩固已有的知识，初步发展幼儿的想象力。引导幼儿把自己的想法说出来。多媒体教学课件教师出示课件提问：“快来想一想，这些神奇的数字像什么？” 通过课件，直观的使儿童了解、观察到事物和数字形状的形似。奇妙的数字能变成什么？ 展示出