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教学资料范本体育活动中奔跑区的环境创设编 辑：_时 间：_提起幼儿体育活动.我们往往想到的是户外活动体育课、体操、体育游戏这些基本的体育活动形式.尽管这些体育活动对促进幼儿的身心发展起到了不可代替的作用.但是随着幼儿体育活动的不断开展.这些体育活动形式已经不能满足不同幼儿的需要.因此.我们开始尝试一种新的体育活动形式区域体育活动。体育活动区活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式.也是对幼儿园基本的体育活动组织形式的一种补充.因此.我园尝试开展了区域体育活动。一、设置体育活动区域.合理地投放活动材料区域体育活动.顾名思义就是根据幼儿活动的需要.按一定的功能或方式进行区域的划分。幼儿园根据教师的能力和性格特点进行了分组.每组有23 名教师负责一个区域.我负责园内的奔跑区。奔跑区内幼儿活动的范围较大.为使幼儿在奔跑的活动中感知软硬不同的地面.所以我们选定一片由草地、土地、水泥地、塑胶地组成的较宽阔的地带.这样.幼儿可以有一个自由的活动空间。活动区场地选定后.随之就是玩具材料的投放。由于是全园性质打破班级、年龄限制的活动区活动.所以.在投放玩具材料时.就要根据不同年龄的幼儿特点.投放难易不同、大小不一、多种多样、丰富多彩的玩具材料.这样才能满足不同年龄、不同能力、不同幼儿的兴趣和需要。奔跑区的玩具及活动材料并不是一成不变的.可以按照由简单到复杂的原则.适时适量地为幼儿提供各种玩具材料及辅助材料.其内容也可根据幼儿的兴趣和需要随时进行更换和调整。如一开始.我们给幼儿提供的十几种材料是彩带、积木块、平衡木、小棋、风筝、易拉罐做的高跷、装饰好的可乐瓶、风车等.幼儿玩了一段时间后.我发现我区的幼儿在逐渐减少.分析原因.观察幼儿的行为.最后发现幼儿中大一点年龄的幼儿玩一会儿就不感兴趣了.跑到别的区域活动去了.而小一点的幼儿还在感兴趣地玩着。从而得知.我们的玩具材料投放过少地考虑年龄偏大的幼儿.而过多地考虑了中、小班幼儿的特点。发现情况后.我们马上加班加点制作了一些适合于大班幼儿活动的、有合作能力幼儿才能玩的玩具材料.如中国飞龙(至少4-5人玩)、带有十字路口的公路、加油站、攀岩、打沙包等等.由于玩具材料的适时投放.我们的活动区域又热闹起来了.孩子们玩得别提有多高兴了.走了一部分幼儿.马上又会有新的幼儿来补充。孩子们拿着老师给投放的活动材料.变着花样地玩着各种游戏。这也说明区域中的某种玩具玩的时间长了.幼儿就会有一种厌烦心理。这时.必须需要老师随时地观察幼儿的表情、行为变化.在最恰当的时机投放或更换幼儿喜欢
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