山东省广饶县丁庄镇中心初级中学八年级物理上册 第二章 声现象复习导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

声现象教师寄语只有勤于善于思考，才能不断进步。学习目标知识与技能：熟练掌握声音的产生、传播条件及乐音的三要素过程与方法：熟练应用控制变量法和转换法分析实验问题情感态度与价值观：联系生活实际，增强环保意识教学重点声音的产生、传播条件 教学难点乐音的三要素教学方法讲解 交流 探究学习过程一、课前预学（一）构建知识网络，总结研究方法按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络，总结出研究方法。产生：传播利用：声现象 声音的特性噪声请你仔细阅读下面“研究方法”的内容，思考本章主要用到哪几种物理研究方法？（1）在探究“声音是怎样产生的”实验中，由于物体的振动无法直接观察，故把发声的音叉放入水中，通过观察水花被溅起来体会音叉的振动；在鼓面上洒纸屑并敲击鼓面，观察到纸屑跳动来感受鼓皮的振动。这样的研究方法是_ _。（2）在探究“音调与频率的关系”、“响度与振幅的关系”时，用到的研究方法是_ _。（3）我们在探究真空能不能传声的实验中，逐渐将玻璃罩内的空气抽出，听到罩内的闹钟的声音逐渐变弱，于是我们推理得出将真空罩内的空气抽完（即真空），就听不到闹钟的声音了，从而得出空气能传声而真空不能传声的结论。这里采用的方法是_。二、预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？三、精讲稿（一）合作探究、重点突破利用身边的小物品（例如刻度尺等），我们可以进行本章的哪些实验呢？如何进行实验？实验现象说明了什么？（二）精讲点拨在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。（1）为了验证猜想一，应选用编号为_,_,_的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为_ _,_,_的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是:_ _ ,采用的研究方法是_,课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：_。编号材料长度（cm）横截面积（mm2）a铜600.76b铜600.89c铜601.02d铜800.76e铜f铜1000.76g钢801.02h尼龙801.02i尼龙1001.02五、巩固检测（每题2分，满分10分）：1、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究 【 】a声音能否在真空中传播 b声音产生的原因 c音调是否与频率有关 d声音传播是否需要时间2、 “不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的_ (填“音调”、“响度”或“音色”)大。月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为_不能传声。3、“未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的 【 】a.振幅b.音调c.响度d.音色4、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是 【 】 a、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播b、超声波不是由物体振动产生的c、超声波的音调很低所以人听不到 d、超声波能传递能量5、高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶