17秋福师《小学生心理健康教育》在线作业一.doc

谋学网福师小学生心理健康教育在线作业一试卷总分:100 得分:0一、 单选题 (共 21 道试题,共 42 分)1. 学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（ ）。A. 情绪情感的良好调控B. 正确的自我意识C. 远大理想的确立D. 未来发展的潜力 满分：2 分2. 作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：（ ）A. 对学生进行心理健康教育B. 对学生开展心理辅导和咨询工作C. 对问题学生进行心理治疗D. 对家庭成员进行心理健康教育 满分：2 分3. 从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有：（ ）。A. 认知、情感、意志、品德B. 认知、情感、意志、行为C. 认知、情感、意志、个性D. 认知、情感、意志、记忆 满分：2 分4. （ ）是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。A. 认知策略B. 元认知学习策略C. 支持性学习策略D. 精细加工策略 满分：2 分5. 社交辅导，又称（ ）。A. 人际交往教育B. 交往培训C. 人际关系学D. 社交教育 满分：2 分6. _是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。A. 个性B. 气质C. 性格D. 智力 满分：2 分7. 完整的学校心理健康教育课程体系由（ ）课程和融合型课程综合而成A. 隐性课程B. 选修课程C. 独立型课程D. 必修课程 满分：2 分8. 已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于：（ ）A. 智力测验B. 个性测验C. 气质测验D. 性格测验 满分：2 分9. 学校心理健康教育的基本目标是：（ ）A. 优化心理素质，促进全面发展B. 开发学生的潜能，促进学生的自我发展C. 防治心理疾病，增进心理健康D. 以上皆是 满分：2 分10. 2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（ ）。A. 关于加强中小学心理健康教育的若干意见B. 中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见C. 中小学心理健康教育指导纲要D. 中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 满分：2 分11. （ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。A. 教育管理部门的支持B. 校内各部门的紧密配合C. 高素质专业教师队伍的缺乏D. 理论研究滞后 满分：2 分12. 学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（ ）。A. 情绪情感的良好调控B. 正确的自我意识C. 远大理想的确立D. 未来发展的潜力 满分：2 分13. 合理选择职业应做到（ ）。A. 了解自己、职业和社会B. 了解专业和职业的关系C. 了解自己跟职业的关系D. 了解社会的需求 满分：2 分14. 勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与（ ）领导方式A. 权威型B. 放任型C. 训导型D. 恐吓型 满分：2 分15. 心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是（ ）。A. 全面性B. 集体性C. 大教育D. 建设性 满分：2 分16. 家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：（ ）。A. 主要是家长会、家访、家长来访B. 家校共同研究C. 家校共同探索D. 除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索 满分：2 分17. 2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（ ）。A. 关于加强中小学心理健康教育的若干意见B. 中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见C. 中小学心理健康教育指导纲要D. 中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 满分：2 分18. （ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。A. 校园的物质文化B. 校园的精神文化C. 校园的文化活动D. 校园的舆论环境 满分：2 分19. 学校心理健康教育目标的确定首先要注意（）与防治性目标的统一A. 发展性目标B. 基本目标C. 基础目标D. 终极目标 满分：2 分20. 对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是（ ）A. 家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B. 学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C. 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D. 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行 满分：2 分21. 已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于（ ）A. 智力测验B. 个性测验C. 气质测验D. 性格测验 满分：2 分二、 多选题 (共 19 道试题,共 38 分)1. 学校心理健康教育要贯彻主体性原则 ，必须做到（ ）A. 要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要B. 平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会C. 以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严D. 尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情 满分：2 分2. 生涯辅导具有下列特性_A. 发展性B. 广泛性C. 科学性D. 综合性 满分：2 分3. 当前我国学校心理健康教育存在的问题有_A. 发展迅速，但地区差别大B. 理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型C. 科学化、专业化水平不高D. 形式多样，但缺乏规范E. 专业人员匮乏 满分：2 分4. 在学科教学中渗透心理健康教育，如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目标（）A. 心理健康教育目标是“次级目标” 或称为 “副目标”、“辅目标”B. 符合学科及其教材的内在规定性C. 目标设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性D. 目标设定应尽量避免过于“线性化” 满分：2 分5. 具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有（ ）A. 维护学生心理健康B. 促进学生良好品德的形成C. 形成学生良好人格D. 养成学生良好的行为习惯 满分：2 分6. 当前中小学生主要心理问题有（ ）A. 学习困难B. 人际关系障碍C. 自我意识偏颇D. 行为障碍 满分：2 分7. 良好的心理状态具有（ ）标志。A. 不生病B. 平衡C. 有序D. 和谐 满分：2 分8. 21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势()A. 学校心理健康教育普遍化B. 学校心理健康教育规范化C. 学校心理健康教育现代化D. 学校心理健康教育功能齐全化 满分：2 分9. 心理健康教育活动课程的教学模式主要有（ ）A. 情境 体验式教学模式B. “问题 体验 认知式”教学模式C. “体验问题认知式”教学模式D. 自主型活动目标模式 满分：2 分10. 教师心理健康的标准有_A. 认同教师角色，悦纳教师职业B. 具有和谐的教育人际关系C. 对教育环境的良好适应和改造D. 具有稳定而积极的教育心境 满分：2 分11. 根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下（ ）A. 不良动作习惯B. 退缩性行为C. 攻击性行为D. 特殊行为问题 满分：2 分12. 根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下()A. 不良动作习惯B. 退缩性行为C. 攻击性行为D. 特殊行为问题 满分：2 分13. 学生的心理健康应该具备现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度。具体而言，应该表现在以下（ ）方面。A. 智力正常B. 保持良好的情绪C. 心理健康的人际关系标准D. 意志标准E. 行为反应协调 满分：2 分14. 目前人们对学校心理健康教育的功能认识上的几个误区_A. 科学化B. 德育化C. 医学化D. 学科化 满分：2 分15. 传统的健康观经历了_阶段。A. 神赋说B. 失衡说C. 生物观D. 心理观 满分：2 分16. 学校开设专门心理健康教育课程的可行性有（ ）A. 基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“ 空间”B. 实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度C. 心理健康教育课的师资问题也是可以解决的D. 开设心理健康教育课程也是中小学心理健康教育指导纲要的要求 满分：2 分17. 教师职业角色特点有_A. 教师角色责任的弥散性B. 教师角色期望的严格性C. 教师角色的易混性D. 教师角色的多重性 满分：2 分18. 以下属于行为治疗技术的有（ ）。A. 系统脱敏B. 自由联想C. 自我管理D. “以人为中心”疗法E. 厌恶疗法 满分：2 分19. 家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有（ ）A. 依赖心理B. 应付心理C. 合作心理D. 目标心理 满分：2 分三、 判断题 (共 10 道试题,共 20 分)1. 精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动力说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换A. 错误B. 正确 满分：2 分2. 人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。A. 错误B. 正确 满分：2 分3. 传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心A. 错误B. 正确 满分：2 分4. 心理测验结果能准确地反映学生的心理状况，结果是绝对的A. 错误B. 正确 满分：2 分5. 人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。A. 错误B. 正确 满分：2 分6. 分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方 ，在心理分析 和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。A. 错误B. 正确 满分：2 分7. 从德育和