☆上海市名师培养工程化学基地个人发展规划.doc

上海市名师培养工程化学基地个人发展规划华东师范大学附属东昌中学 林夕勋（20091201110）一、指导思想： 教师发展是教师对教育质量不断提供保障的过程，是教师在充分认识中学教育意义的基础上，不断增强教师职业道德，掌握教育教学规律，拓展学科专业知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。通过两个月的基地学习，听了几次专家的报告，进一步体悟到了基础教育的内涵，感到自己所肩负的教育教学工作的责任重大，感到自己对教育事业的责任感和使命感，也感到自己有许多知识和理论需要学习和提高，自己的许多教育教学方法需要教育理论的支持和提升。希望通过基地这个大家庭的学习和交流，努力提升自己的学识魅力与教学魅力，增加学生对化学学习的吸引力并形成个人的有特色的教学风格，使自己真正成长为一名有教学思想和教学艺术、深得学生喜欢的教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。二、自我分析1、优势分析：本人1989年毕业于淮北煤炭师范学院化学系。二十年来认真教书、虚心学习，兢兢业业工作，什么事都想做好，在学生的学习成绩提高上花了大量的时间、心血和精力，自己所教的学生，不管是普通中学的学生还是重点中学的学生，他们的成绩均是处于前茅。学生都能比较喜欢化学课。工作上努力、积极、善思，努力形成自己的教学风格，充分发挥学科带头人的示范引领作用，曾多次承担市、区级教学研究课、优秀展示课的任务；多次配合区教研员指导本区青年教师参加市级教育教学评比，获得佳绩。充分利用课余时间认真钻研，不断探索，积极投身于区、市、全国级的课题研究。近几年来进行了几个课题的研究活动，并且取得了阶段性的成果，撰写了相关的阶段总结和论文，具有一定的课题研究能力。主持了一个联合国教科文组织华东师大教育教席学校课题基于交互电子白板技术支持下的“个性，互动”课堂教学研究，负责区级课题开发高中化学实验课程的研究，正在研究中，参入了多个国家级、市级课题的研究。在全国、上海市、区各级刊物上发表教育教学论文14篇；气体摩尔体积测定教学设计和乙酸乙酯探究实验教学等获征文一等奖。2005年以来参入编写了高中化学巧学活题巧解大全、高考化学解题技巧指南、高中新教材化学同步精炼等书。2、不足剖析：平时课堂教学中，尽管勤于学习、善于反思、并积极进行课堂教学实践活动，但是，有时懒于笔头的整理与总结，故没有形成自己独特的有个性的教学风格。尽管参加和主持了多个课题的研究活动，但是，对自己的教学思想和教学艺术水平的提高还不够。在教学研究中也发现了一些问题，如：过去的研究、反思都比较的零散，缺乏对自己教学思想和教学理论支持的整理，缺乏经验方法进一步提升的总结。由于学校工作任务多的原因，本人对于理论方面的学习时间花得较少，有碍于进一步提升自己的人文修养及专业发展水平。个人觉得，自己的学识不够渊博，教育教学的思想理念还不够大气，还不能放下成绩论的包袱，完全投身于素质教育的行动中去，育人的能力还应提升。三、发展目标 1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其知识能力的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名师后备人选，我时刻告诫自己要以大师为榜样，进一步提升自己的人格魅力、学识魅力，不断的追求教学艺术和教学思想的提升，注重自身创新精神与实践能力的发展，努力提升自己的教育思想水平。2、把专业自主发展做为一种自觉行为，名师不是光靠培养就能成为名师的，而是要靠自己不懈的努力，靠课堂教学不断的实践研究和改进提升。在今后的工作中，本人会以名师、著名特级教师为榜样，注重理论指导下的实践的研究与总结，形成自己独特的教学风格，成为一名真正的学生喜欢的名师。3、积极参与基地组织的各项活动，多向名家、专家学习，多与基地导师和学员进行交流，碰撞出智慧的火花，拓宽自己的思路，提升自己的认识；自己要多反思，勇于创新，在教学实践中试验自己的想法，逐步形成自己的教学风格。4、加强自我素养的提高，多读书，多思考，不断充实提升自己的教育教学理论水平和教育理论素养，加速自己的专业化成长。5、积极参加基地的交流课，在活动中主动探讨，认真听取专家学者学员的指导，积极申请教科研课题，力争在两年里使自己的科研能力再上新台阶。四、实施过程：1、公共模块（专家讲座）：加强理论学习：通过专家讲座获得教改理论和教育教学理论的支撑，认清当前国内外教育的形势，积极贯彻素质教育，努力提升自己的理论修养、理论水平；掌握基础教育的一般规律，改善教与学的方法，努力提升自己的教育理论水平，把理论与教育实践联系在一起进行科研，从而发现问题解决问题，实现专业发展；认真撰写专家报告学习体会，结合自己的实践加深理解体会专家的思想和理论。加强学科专业知识的学习：聆听著名化学专家及教育专家的精彩、前沿而富有内涵的报告，向专家学习先进的教育教学理念，并积极消化于教学实践中，形成自己的教育观念。希望能从科学的高度、哲学的思维上，帮助我对二期课改理念和高中化学教学能有更深刻、更丰富、更上位的理解。通过学习希望自己能具有先进的教育理念和宽厚的学科知识。2、实践模块（论坛展示、教学展示）：虚心请教导师和学员的意见，积极思考，认真设计所上教学实践课，上出一堂能凸现自己教学风格的家常课；认真听取、记录专家、学员的评课意见并写好课后小结与反思；积极听学员的课并做好记录，积极评课、认真交流，认真撰写听课小结和自己的反思体会。积极参加实践考察活动并通过考察活动的交流，撰写考察有感，阐述自己的感受和观点及改进的措施。通过导师指导下的教学实践和学员间的学习交流，希望能使自己形成扎实的教学功底和有一定教学艺术的高效的教学方法。3、专题模块（课题研究）：认真撰写个人教学特色提炼，通过在日常的教育教学活动中不断发现问题，解决问题，提升教育教学思想和水平。积极进行实验课题的专题研究，进一步提升自己的科研能力和学术水平。4、自主发展模块（读书活动）：为了自己的教学教育思想尽快的提高，读书是一种至关重要的途径。通过读书，广泛收集资料，学以致用，融会贯通，开阔教学视野。认真读书，并做好读书笔记，写下读书心得，做到学有所得，学有所获，丰富自己的思想。通过读书，理解更多的为人、为师、为学的基本道理。认真读书，用教育理论武装自己，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在课堂上得到发展，满足学生成长和走上社会的实际需要。五、成果形式：1、在导师的带领指导下，积极准备、规划，力争与学员们一起出版一本关于化学实验教学的专著；2、力争使自己的课题、论文等在区、市乃至全国的论文评选中获得佳绩；3、积极规划自己，积累资料，待准备充分后，设想出版个人专著。六、课堂教学个人的追求：1、我希望能将自己对化学教学的激情和对化学的哲学性理解相融会，对学生的学习方法和学习习惯加以鼓励与引导。2、我希望在实验教学中，充分发挥实验的创新和魅力，注重学生对化学知识的领悟理解和灵活应用，注重学生的创新意识和良好思维习惯的养成。3、我追求课堂师生思想火花并发的状态，以既有趣又有效的教学情景、激发学生的学习兴趣，引发