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文档简介

导 学 案科目：语文 总第 1 节 编制教师： 编制时间： 班级： 学生姓名：使用日期： 等级评价：课题第1课散步第1课时课型：新授课学习目标1. 掌握以下词语：信服 嫩芽 分歧 拆撒 委屈 水波粼粼 霎时 各得其所。2. 熟读课文，能概述课文内容。3. 初步体会文章主旨。4. 阅读训练：课文14自然段。重点 难点重点：见目标1、4；难点：体会文章主旨；揣摩语言。学习方法自主学习，合作探究。教师导学学生活动课前导学：1.熟读课文。2.抄写课后“读读写写”中的词语（2遍）3.解释词语“各得其所”4.概述课文主要内容。5.思考课文的中心思想（主旨）。听写词语： 解释词语：各得其所：导入新课：1.孝顺，是中华民族的传统美德。你能说出感恩父母的古诗句吗？2.今天，我们来学习莫怀戚的散文散步。检查预习：1. 轮读课文。2. 听写词语。3. 概述课文主要内容。4. 写出文章的中心思想。学生活动积累感恩父母的古诗句：概述文章的主要内容。（交流后，在此处订正）写出课文的中心思想。自我完善（红笔订正）教师导学学生活动自我完善自主学习：阅读课文14自然段。思考下列问题：1. 文章的开头有什么特点？2. 你从哪些地方能体会到“我“很孝顺母亲？3. 你是怎样理解“她现在很听我的话，就像我小时候很听他的话一样”的？4. 你能说出第四段景物描写的作用吗？1.2.3.4.合作探究：1.针对上面“自主学习”难以解决的问题，进行合作探究。2.请学生上台展示合作探究的成果。3.师生共同探究，学生记录探究所得。探究所得： 随堂练习：仿照课文的开头的写法，任选一作文题，写个开头。（例如：钓鱼等）背诵第4自然段。课后反
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