9.1二力平衡修改.doc

镇江市官塘中学八年级物理教学案 校训：自觉 课题： 9.1 二力平衡主备：胡玲玲 课型：新课 审核：八年级物理备课组班级： 姓名： 学号： 【学习目标】1、通过观察现象，知道二力平衡；2、通过实验探究，知道二力平衡条件；3、知道物体在平衡力作用下的运动状态。【探究学习过程】活动一：演示实验：若干自制的小实验表演活动二：1、 天花板上的灯处于什么状态？它受到哪些力的作用？匀速行驶的汽车受到哪些力的作用？ 2、阅读课本62页图9-1： a、这些物体各处于什么运动状态呢？ b、他们分别受到哪些力的作用呢？自主讨论交流：小结1：物体在几个力的作用下处于_或_，我们就说物体处于平衡状态，使物体处于_状态的几个力称作平衡力。小结2：当物体在两个力的作用下处于_时，就称作二力平衡。活动三：探究二力平衡的条件猜想：物体受两个力作用时，满足什么条件能保持平衡？ 温馨提示：力的大小、方向、作用点是决定力作用效果的三个要素。探究二力平衡的条件，可以从这三个要素来考虑。 实验探究：探究二力平衡的条件：1、两个力的大小应满足什么关系？ 2、两个力的方向应满足什么条件？ 3、两个力是否作用在同一直线上？ 4、两个力是否作用在同一物体上？小组分工合作完成实验。 实验总结：二力平衡的条件：1）、作用在卡片上的两个力方向相反、在一条直线上，当两个力的大小_时，卡片平衡。2）、作用在小卡片上的两个力大小相等、在一条直线上，当两个力方向_时，卡片平衡。3）、作用在小卡片上的两个力大小相等、方向相反。当两个力作用在_时，卡片平衡。4）、作用在_（同一个/不同）小卡片上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上，卡片平衡。请将小组总结的二力平衡的条件的要素分别写在卡片上。结论：二力平衡的条件：_活动四：1、二力平衡在生活中的应用。: 2、阅读生活物理社会。课堂小结。课题： 9.1 二力平衡 课堂检测 班级： 姓名： 成绩：1、 平衡状态是指物体在几个力的作用下保持_或者做_。2、 二力平衡的条件是_。3、 重200N的物体在30N的水平向右拉力作用下，沿水平方向做匀速直线运动，请先在下图中作出这两个力，并思考它还受到哪些力，也在图中作出来。回答：地面对物体阻力大小是_N，地面对物体支持力是_N，在以上几个力中，属于在水平方向二力平衡的是_力和_力，在竖直方向彼此平衡的两个力是_力和_力。4、悬挂在一根电线下面的电灯静止不动时，请在右图作出灯的受力情况。思考并回答（ ） A电灯受到的重力和电线对电灯的拉力是一对平衡力。 B电灯受到的重力和电灯对电线的拉力是对平衡力。 C电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力是一对平衡力。 D电灯受到的重力和电灯对地球的吸引力是一对平衡力。5、放在水平桌面上的物体重50N，如图所示，用10N的水平拉力向右拉物体，可以使物体在水平桌面上做匀速直线运动，则下列说法中正确的是（ ） A物体受到向右的，大小为10N的摩擦力； B物体受到向左的，大小为10N的摩擦力； C物体受到的摩擦力为零； D物体受到的摩擦力与受到的重力是一对平衡力；6、请画出静止在桌上的茶杯，以及做匀速直线运动的汽车的受力情况。课题： 9.1 二力平衡 课后巩固 班级： 姓名： 成绩： 1人站在匀速上升的电梯上，下列的几对力中，哪一对力是平衡力（ ）A. 人的重力与电梯对人的支持力B. 人对电梯的压力与电梯对人的支持力C.电梯的重力与电梯对人的支持力D.电梯的重力与电梯对地球的吸引力2如图所示，用水平力F将一木块压在竖直墙壁上保持静止，下列说法中正确的是（ ）A. 木块受到的重力与压力F是一对平衡力B. 木块受到的摩擦力与压力F是一对平衡力 C.木块受到的摩擦力与重力是一对平衡力 D. 墙壁对木块的支持力与木块对墙壁的压力是一对平衡力 3如果物体在光滑的水平面上做匀速直线运动，并且在水平方向上只受到两个力的作用，下列说法中错误的是 ( )A.这两个力一定是一对平衡力B.若撤去其中的一个力，物体将静止下来C.若同时撒去这两个力，物体的运动状态保持不变D.若在水平方向再加一个力，物体的运动状态一定会改变4、 质量为0.5kg的花瓶放在桌面上。请画出花瓶的受力情况并计算其大小。 5、一辆载重卡车连同货物的总质量为4t，在2000N的牵引力的作用下，沿平直公路匀速行驶