第九章第一节压强（第一课时）

第九章压强第一节压强（第一课时）【教学目标】一、知识与技能 1了解压强的概念理解什么是压力，什么是物体的受力面积 2理解压强的大小跟哪些因素有关 3了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号知道压强单位的物理意义和由来二、过程与方法 1观察生活中各种跟压强有关现象了解对比是提高物理思维的基本方法 2通过探究压力的作用效果跟什么因素有关经历探究的主要环节通过探究实验，观察实验现象采集实验数据获得对压强比较深入的了解初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力三、情感态度与价值观1通过小组合作，培养协作共事习惯，养成实事求是的良好作风2通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心【教学重点】 (1)“影响压力作用效果的因素”的实验探究。 （2）压强概念的形成【教学难点】压强概念的建立及理解。【教学方法】实验探索法、类比法 【课型】新授课 课时安排：1课时【教学用具】压力小桌、海绵、200克的砝码2个、细砂、玻璃杯、课件 【教学过程】一预习导航 1什么是力？2力的作用效果有 、 。3请同学们阅读本节课文开头的“？”说明什么？导入新课请每一个学生拿一支削尖了的铅笔,用两只手的食指顶住铅笔的两端进行实验。体会“笔尖处比笔尾处疼”，同学们学习了本课的知识，就会知道这是为什么。二、 自主学习 、合作探究学习任务一、压力 （出示课件）前面我们已经学习了三种常见的力：重力、弹力、摩擦力。这节首先让我们来认识一种常见的力-压力。什么是压力？ 观察钩码对刻度尺的作用力，这个力就是压力。1 由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力。如图14-1-1，指定学生上黑板压力的三要素用力的示意图来表示出来。压力的作用点在 ，压力的方向 。只有在水平面上时压力才等于重力。2压力与重力有哪些区别？3、压力会产生怎样的作用效果？学习任务二、作用效果的影响因素1.猜想：用两只手的食指顶住铅笔的两端时，两个食指都受到了压力的作用，这两个压力的大小相同吗？压力的作用效果相同吗？为什么笔尖处比笔尾处更疼呢？对此你能猜想出压力的作用效果可能与什么因素有关？ 2.探究：（出示课件）自己猜的是否正确，要经过事实来检验。现在就让我们利用手边的器材来探究一下你的猜想是否正确吧。（1）介绍实验器材： （2）设计、进行实验并记录（参照下表）。压力受力面积压力的作用效果（3）交流，分析讨论此实验中，受压材料为什么不选用木板而选用海绵、面团或沙子？看课文30页图9.1-3讨论若要得出结论“压力的作用效果跟压力有关”，应比较哪两个图？具体有什么关系？由乙和丙两图得出的结论是什么？（4）总结归纳：压力的作用效果可以通过观察 来加以比较。压力作用效果与 和 有关。本实验研究问题时，采用了 法和 法。学习任务三、压强 阅读课本第30页的“压强”部分的内容，完成下列填空。（出示课件）1压强是用来表示压力作用效果的物理量。2. 在物理学中， 叫做压强。物体单位面积上受到的压力越大, 压力产生的效果越显著,即压强越大.3、压强用公式表示为：p= 其中p表示 ，F表示 ，S表示 。公式中F的单位是 ，S的单位是 ，p的单位是 。4压强的国际单位是，简称，符号是。常用单位还有 和 。1帕= 牛/米2 例如: p300牛米2 帕. 它表示 。一张报纸平放在桌面上,报纸对桌面的压强大约是1帕。三、精练提升（出示课件）水平桌面上放一本书，书所