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学科美术年 级四课型造型表现课时1日期10月2911月4日课题飞天（二）作课人张静教学目标 了解、感悟表现飞天的线条艺术特点，能有个性的用线描的的方式临摹或创作飞天形象。重难点重点： 探究飞天的动势与飘带的关系，并能用线描的形式临摹或创作一幅飞天作品。难点： 用线描的方法表现出飞天飘逸、轻盈的动势。教学准备水彩笔 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动时间教 学 意 图一、 复习导入1、 回忆飞天的美说说你眼中的飞天的美。2、 这节课我们就一起来表现飞天的美。二、 学习体验1、 观察飘带飞天是善于飞行的天乐神，总是给人一种飘动飞舞的感觉，观看丝路花雨视频，说一说舞者是如何表现出飞天飞舞时轻盈、飘逸的美感的？2、 添画飘带（1） 教师引导学生观看视频中飞天飞舞的镜头，观察飘带的动感变化。（2） 请你用丝巾学一学飞天舞飘带的动作，体会飘带的丰富变化。（3） 示范：画一条笔直的飘带，引导学生从弯曲、盘绕、遮挡几个方面对其进行修改。（4） 观察书上图片，说说图中是如何表现飘带的，对你的添画有什么启示？从四个方面回忆：外貌、动态、线条、色彩。发现可以用不同曲线表现飘带，但是线条要流畅。 降低学生创作表现时的难度，从飘带入手，引导学生欣赏、体会、表现飞天飘带的轻盈、飘逸和线条的柔美、流畅。 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动时间教 学 意 图（5） 学生尝试为教师提供的不同飞天形象添画飘带。3、 观察飞天动作出示几幅飞天作品，观察飞天的姿态有什么不同？4、 表现飞天动态运用勾勒动态线的方法示范画飞天。三、 艺术实践要求:1、可以继续添加飘带，并加上适当的背景上色。2、可以临摹的方式，运用刮蜡纸，水彩笔等不同媒材，创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势及美感。四、 作品评价1、围绕自己是如何运用线条对飞天飞翔的动态进行表现的？2、欣赏小组其他同学的作品并评价。五、拓展出示朝元图八十七神仙卷等作品，体会线条还可以表现人物服装的宽大和厚重。线条有很强的艺术表现力，我们会在今后的学习中发现更多的秘密。 引导学生进一步体会飞天飞翔的姿态千变万化，蕴含了艺术家丰富的想象。有层次的设计作品，让能力水平不一的学生能根据自身情况自主学习。使学生对线条有更深入的认识，激发学生继续学习的兴趣。板书设计飞天（二）教师示范动态线课后小结
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