七年级地理下册《大洲大洋》教案 .doc

课 题第二章 第一节 大洲和大洋编 者张艳杰单 位三棚中学教学目标知识与能力：理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判读；掌握七大洲和四大洋的名称及分布，并形成记忆。过程与方法：初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图的能力。情感、态度、价值观：通过本节的学习，教育学生知识就在生活中，学会储存和学习对自身发展有用的地理知识，逐步培养学生的地理素质。教材分析教学重点：七大洲和四大洋的名称及位置。教学难点：七大洲的轮廓及位置的确定。教学关键：七大洲和四大洋的位置关系。课时安排一课时课 件教 具多媒体课件教学环节教学内容与过程设计意图批 注课前复习展示课件： 1、南北半球的分界线。2、东西半球的分界线。3、五带的分界线。 检查学生对上节课重点内容的掌握情况。导入新课 师：同学们知道中国第一个登上太空的宇航员是谁？世界上第一个登上太空的是谁？是什么让他们如此惊讶？生：中国第一个登上太空的是中国的宇航员杨利伟，世界第一个登上太空的是原苏联的宇行员加加林。他们惊讶于地球如此美丽，有那么多水，在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球，看上去更像水球。师：从地球上看，地球的表面是陆地和海洋，那么地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？我们今天就来学习世界大洲和大洋的知识。（教者板书：第一节 大洋和大洲）首先我们来学习地球？水球？（板书：一、地球？水球？）承上启下新 授展示课件一、地球？水球？1.读世界海陆分布图和世界海陆面积比较图，并结合课文自学。从而得出地球表面，七分是海洋，三分是陆地的结论。2.从 水半球和陆半球图，了解地球表面的海洋和陆地面积的关系，从而得出陆地主要分布在北半球，海洋分布在南半球的结论。教者强调北极周围是海洋，南极周围是陆地。过渡：地球表面的水体把陆地分割成许多大大小小的陆块，同样，这些陆块也把地球表面的水体分成大小不等的海洋。下面我们就来了解大洲和大洋。二、大洲和大洋1.大陆、岛屿、半岛、大洋、海、海峡阅读大陆、半岛、岛屿与海洋图，自学上述地理名词的意义，同时了解我国第一大岛和第二大岛，并把大陆、岛屿和半岛，洋和海进行区别。2.教师讲授：什么是大洲。学生读大洲和大洋分布图，自学七大洲、四大洋的名称和位置。3.练一练快速说出七大洲、四大洋名称并按口诀记忆。4.分组讨论并回答下列问题：1)主要位于东半球的大洲？2)主要位于西半球的大洲？3)全部位于北半球的大洲？4)全部或大部位于南半球的大洲？5）纬度最高、跨经度最广的大洲？6)跨纬度最广的大洲？7)全在东半球基本上位于热带的大洲？8)既位于北半球又位于西半球的大洲？9)没有热带地区的大洲？10)跨寒、温、热三带的大洲？分组讨论下列各题：11)跨经度最广、纬度最高的大洋？12)全部分布在东半球的大洋？13)赤道穿过的大洋？14)赤道不穿过、被三大洲包围的大洋？15)被五个大洲环绕的大洋？16)只濒临两个大洋的大洲？17)完全在南半球、四周被三大洋所环绕的大洲？过渡：刚才我们学习了七大洲和四大洋，及其它们的分布。那么七大洲间的界限是什么？5.读图，学习各大洲间的分界。三.练习：1.见课件 2.练习“一笔画世界”培养学生的读图能力，从而获取信息的能力。帮助学生熟悉地图并学会运用地图。培养学生自主学习的能力。培养学生的读图能力自学能力 加深学生对七大洲、四大洋名称和位置的印象。 培养学生合作意识及探究能力和表达能力。培养学生阅读图文的能力和空间想象能力。调动兴趣，培养地理素质课堂小结本节课你学习了那些内容，有哪些收获？由学生总结。培养学生的归纳总结能力和表达能力。板书设计第一节 大洲和大洋一、 地球？水球？七分陆地，三分海洋二、 七大洲和四大洋1、大陆、