小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识数数数的组成.doc_第1页
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文档简介

教学目标：1.能够正确数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。2.让学生知道10个一是十，10个十是100.3.初步认识计数单位一（个），十，百。教学重点：熟练数出100以内的数，感受100以内数的大小。教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。教学过程：一、创设情景，问题导入 （看+想+听+说）1.出示教学情景图：今天，老师和同学们一起欣赏草原风光。你能估计草原上大约有多少只可爱的小绵羊吗？2.学生个别估计，汇报。二、新授 做+说+听（动静结合）1.教学例1:（1）估计一下学具数量大约有多少呢？把你估计的结果与同桌交流。（2）数一数，每种学具分别有多少个？并说一说你是怎样数的？（3）学生操作：一个一个数，2个2个数，5个5个数。2.引导学生:先一根一根地数，每数10根捆成一捆，在10根10根地数，10个十是100.三、合作交流 （做+说+听）1.数小棒互动，认识计数单位一，十，百。 学生独立数小棒。 说一说你是怎样数的？ （每10根捆成一捆，70根就是7捆小棒，也就是7个十）2.10捆就是10个十，就是100.3.你能很快拿出46根小棒吗？和同桌互相说一说。（小动+约定）四、巩固梳理，拓展应用 （做+说）1.完成课本第35页上面的“做一做”。（1） 数小棒 从五十七数到六十三，再接着数到七十二。（2） 数小猪吹的泡泡。（10个10个先圈起来，按几个十和几个一来数）2.完成课本练习八的第1-4题。五、作业设计数数 数的组成填一填。1个十和8个一是（）。8个十和九个一是（）。10个十是（ ）。照样子填空。78=（70）+（8）2
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