中考化学 人教课标版 真题分类解析-我们周围的空气.doc

我们周围的空气1（2009常州）生活中常见的下列变化没有氧气参加的是 ( )A电灯发光 B动植物的新陈代谢 C食物腐烂 D金属器皿锈蚀【解析】A 电灯发光不需要氧气。2（2009南通）下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是 （ ）A氢气在空气中燃烧产生大量白烟 B镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光C铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰D硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰【解析】B 氢气在空气中燃烧会产生淡蓝色的火焰，A选项错；铁丝在氧气中燃烧火星四射，不产生火焰，B选项错；硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，不是淡蓝色，B选项错。3.（2009襄樊）通过一年的化学学习，我们知道了多种制取氧气的方法。如电解水、分离空气、加热氯酸钾、分解过氧化氢等。若用如图所示的装置制取氧气，请你写出另外一种制取氧气的化学方程式_，制取时试管口要略向下倾斜的原因是_ 。【解析】可用高锰酸钾加热制氧气。试管口要略向下倾斜的原因是受热时放出的水蒸气冷凝后回流到热的试管底部，炸裂试管。【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；防止KMnO4受热时放出的水蒸气冷凝后回流到热的试管底部，炸裂试管。4（2009株洲）随着各种探测器靠近或登陆火星，人们对火星有了更深的了解。火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在过的证据。根据以上信息，下列推断错误的是：火星大气是纯净物 火星与地球大气成分相似 火星上钢铁容易生锈 火星上一定存在生命 火星上温室效应显著（ ）A B C D【解析】C 因火星上中95%是二氧化碳，二氧化碳是温室效应的主要气体。5（2009芜湖）氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化。请回答以下问题。观察下列图表，氧元素在人体、海水、空气地壳4种体系中，质量分数由高到低的顺序为 ；(填4种体系的名称)。下图是自然界中氧的部分循环示意图。从中选择序号填空，消耗氧气的有_，产生氧气的有_。下列说法中正确的是_(填字母标号)a空气中的氧气含量永远不变；b空气中的氧处于动态平衡；c空气中氧气的浓度越高越好；d氧气有百利而无一害；e氧在自然界中既有单质，又有化合物。【答案】（1）海水、人体、地壳、空气 （2）； （3）b e6（2009江西）下表是二氧化锰用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系的实验数据(1)据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为 时，反应速率最快；(2)二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，原因是 ；(3)二氧化锰用量过多冲淡了氯酸钾粉末，相当于减少反应物的 ，所以反应速率受到影响；(4)通过分析可知，在化学反应中催化剂的用量（填“是”或“不是”） 越多越好。【解析】据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为1/10时，所需时间最短，反应速率最快；二氧化锰与氯酸钾粉末混合比例要恰当，太多、太少催化作用都不明显。【答案】（1）1/10 （2）二氧化锰与氯酸钾的接触面积小，因此催化作用不明显 （3）质量分数 （4）不是7（2009泰安）为了制取少量的氧气，化学兴趣小组的同学把工作分为以下三个阶段。I 查阅资料获得信息：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定条件下分解都可以产生氧气，其中过氧化氢价格最低，在常温下就能够分解放出氧气该过程无副产物；氯酸钾价格较高。分解较困难且常伴有副产物；高锰酸钾价格较高，加热即可快速分解。二氧化锰能加速上述三种物质的分解。根据上述信息，确定制取氧气的实验方案。lI组装仪器，进行实验。可供选择的实验装置如下：实验完毕，洗刷仪器，整理用品，总结实验，完成实验报告。(1)要制取一瓶氧气，你认为应选择的最佳实验装置是 (填写字母代号)，组装好实验装置后首先应 。(2)有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时，如果反应速度过快，容易引起爆炸。在用过氧化氢和二氧化锰制氧气的实验中，为预防爆炸应采取的措施是(列举两条)； (3)回顾整个工作过程，你认为在准备工作阶段除应考虑药品的价格、制氧气反应的难易、制氧气过程的安全性等因素外。还应考虑的因素是(一条即可)。 【解析】制取氧气有多种途径可以，但要考虑到反应快、操作简便、节省能源、环境保护等方面。分解过氧化氢不需要加热，操作简便且能控制反应的速率，生成产物是水不污染环境等，符合上述要求。过氧化氢与二氧化锰制取氧气的速率较快，需要控制反应的速率使之平稳，可以从控制过氧化氢溶液的浓度，控制催化剂(或二氧化锰)的用量，应保证气体通道畅通等方面考虑。【答案】(I)B、C 检查装置的气密性(2)控制过氧化氢溶液的浓度，控制催化剂(或二氧化锰)的用量，应保证气体通道畅通等(以上任意两条或其他合理答案均可)(3)反应物应在含有氧元素的物质中选择；应考虑实验过程对环境的影响；实验所需仪器的规格、性能；实验试剂的浓度、用量等问题8(2008安徽) 某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的70%。（1）右图中A仪器的名称是_，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入广口瓶的原因是_。（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最 多不超过其容积的_%，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。【发现问题】氮气是怎么减少的呢？【假设一】氮气与镁条反应而减少。【假设二】_（只要求写出一条）。【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）。氮化镁中氮的化合价是_。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的类型是_。（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：_（只要求写一点）。【解析】镁燃烧消耗瓶内的氧气，氧气约占21%,使得进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%。由于瓶中气体减少，压强减小，导致烧杯中的水进入广口瓶；氮气的减少，可能是与瓶内的物质反应，有多种的可能：氮气与镁条反应而减少氮气与铁丝反应氮气与生成的氧化镁反应氮气与细沙中的二氧化硅反应等等。【答案】（1）烧杯；广口瓶中气体减少，压强减小，导致烧杯中的水进入广口瓶（2）21 假设二只要答出符合初中学生知识水平和经验的假设如氮气在高温条件下和氧化镁反应而减少等均可； -3 ；置换反应（1）燃烧不一定需要氧气；燃烧也可以是置换反应；二氧化碳9（2009黄石）下列关于燃烧现象的描述中正确的是（ ）A木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体 B硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟C镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰10.（2009漳州）下列有关氧气的“自述，错误的是（ ）A我不易溶于水 B我具有可燃性 C我的化学性质比较活泼 D我能供给呼吸答案：1D 2B11.（2009宜昌）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ）A氮气 B氧气 C稀有气体 D二氧化碳【解析】A 空气中氮气约占4/5，含量最多且化学性质不活泼。12.（2009兰州）右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（ ）A该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B实验时红磷一定要过量C实验前一定要检验装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹【解析】D 红磷熄灭后立即打开弹簧夹，燃烧时瓶内部分空气受热膨胀从导管逸出，进入集气瓶的水要少，造成测量不准。13.（2009兰州）由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的（ ）A可吸入颗粒物 B一氧化碳 C二氧化氮 D二氧化硫【解析】A 沙尘暴中含有大量固体颗粒。14. （2009烟台）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是 。反应的化学方程式为： 。二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象 实验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是： 。【解析】 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，能放出氧气，但速率较慢；向盛水的试管中加入二氧化锰，没有氧气放出；但在过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，能较快放出氧气，可以说明二氧化锰能加快此反应的速率；但要证明二氧化锰是否是催化剂，还需要测定反应前后的质量变化和二氧化锰的化学性质是否改变，只有反应前后的质量和化学性质不变，才能得出二氧化锰是氯酸钾加热反应的催化剂。【答案】(1)实验一反应慢2H2O2=2H2O + O2实验二二氧化锰加入水中不产生氧气。实验三向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃(2)对比(或对照等)；(3)第一方面：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量。 第二方面：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率(化学性质没变)15. （2009乐山）实验是学习化学的一个重要途径。请从下列仪器中选用适当仪器用H2O2与MnO2制取并收集O2。（1）仪器e的名称是 ；（2）若用排空气法收集O2，产生并收