第一次工业革命说课稿 (2).doc

高中第一次工业革命说课稿1、 本课基本概念界定与说明（概念界定）我这次说课的内容是选自人民教育出版社高中教材必修2的第二单元第7课第一次工业革命，这一课在这一单元中起到了承上启下的作用，承接前面两课开辟新航路和殖民扩张与世界市场的拓展，启示后面的第二次工业革命这一课。工业革命又叫产业革命，是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃，它是生产领域的一次大变革，又是一次深刻的社会变革。 （教学立意）16世纪，新航路开辟，世界市场的雏形形成；17世纪，通过殖民扩张，英国建立了殖民霸权，世界市场得到扩展；18世纪60年代，英国在这些已有的条件下爆发了第一次工业革命，这不仅是一场技术革命，更是一场深刻的社会变革，我认为，我们不仅要学习历史，更应该反思历史，让历史照亮未来。所以我们把社会变革作为教学的中心，而技术革命则作为推动社会变革的动力来讲。2、 教学目标1、 知识与技能：（1） 了解工业革命首先开始的时间、国家以及重要发明等基本史实；（2） 理解工业革命的概念、蒸汽机在工厂生产中的作用以及工业革命首先发生在英国的原因和影响，提高正确认识史实的能力。2、 过程与方法：（1） 通过自主学习，再加上老师的引导，分析英国最早发生这场社会变革原因以及它所带来的影响，培养分析、归纳以及独立思考的能力；（2） 根据第一次工业革命分析世界市场的基本形成，学习以更广阔的眼光分析问题的方法。3、 情感态度与价值观（1） 在教学结束后，感悟工业文明对人们生活意义的所在，同时深思工业文明所带来的问题；（2） 通过全面分析问题的方法，体会用全面、发展的眼光看问题的重要性，感受工业革命的价值所在，明白科技是第一生产力。三、教学重点与难点 教学重点：第一次工业革命这场社会变革首先发生在英国的原因。 教学难点：这场社会变革所带来的影响，理解第一次工业革命使世界市场基本形成。四、教学过程（一）导入1、第一则材料，首先是恩格斯的一句话“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静但是威力并不因此减弱的变革”，然后问学生恩格斯说的这场变革是什么？学生回答是工业革命。2、第二则材料，给两三分钟的时间让学生快速浏览第一次工业革命这一课，然后让学生注意“第一次工业革命期间纺织领域的主要发明”这个表格，同学们会发现这些发明都来自于英国，加深学生对工业革命首先发生在英国的印象。（二）第一环节向学生提问，工业革命为什么首先发生在英国，在学生回答这一问题之前，让学生想象自己是一位工厂老板，然后问他们投资建厂需要哪些条件，这一问题对高中生来说并不难，学生们大致可以回答出投资建厂需要金钱还有工人，然后老师对学生进行引导，工人进厂生产商品需要什么？商品生产出来后要销售，这时候又需要什么？就这样引导学生回答需要原料和市场，然后老师对学生的回答做一个总结，建设工厂需要资本、劳动力、原材料以及市场，问学生英国发生工业革命具备了其中的哪些条件，学生会给出不同的答案，然后老师向学生们展示一下三则材料：第一则材料，殖民地给英国带来了什么？学生通过图片以及以前所学的知识推出带来了资本和市场；第二则材料，主要英国圈地运动所带来的影响，通过阅读这段材料，得出结论，带来了劳动力；第三则材料，老师引导学生回忆必修1英国君主立宪制的建立这一课，让学生联想到英国资产阶级革命完成，英国资本主义制度建立，为第一次工业革命提供了制度保障。通过这三则材料让学生从中推论出英国发生工业革命具备的条件有资本、劳动力、原材料、市场、资本主义制度保障。然后告诉同学们：在英国工业化之初，能够压倒潜在对手的有利条件之中，没有一个条件是绝对突出的，但英国同时具备这几个有利条件，这就使英国率先爆发了工业革命。（三）第二环节这一环节主要是向同学展示工业革命时期的重要发明创造，并向学生说明这些发明给英国带来的社会生活的变化。第一张图片展示的是珍妮机，它促使了工业生产出现了革命性的变化，揭开了工业革命的序幕；第二张图片展示的是蒸汽机，蒸汽机的改良大大推动了机器的普及与发展，把人类社会带入了“蒸汽时代”；第三张图片展示的是蒸汽机车和轮船，蒸汽机车和轮船的出现改变了交通运输条件，使人们的出行更加方便，也使世界各地间的联系更为便捷。根据以上发明创造，引导学生分析主要发明之间的促进作用。（四）第三环节这一环节主要讲的是工业革命这场社会变革所带来的影响。第一则材料通过“工场”和“工厂”这两张图片的对比以及保尔芒图的这句话，主要体现技术革命后生产组织形式的变化。第二则材料主要体现的是生产力的提高第三则材料主要体现的是城市化的兴起第四则材料主要体现的是工业资产阶级与工业无产阶级的对立第五则材料从亚当斯密的国富论的这两句话中体现出思想意识的变化自由主义思想的盛行第六则材料展示这两个表格以及后面这张地图，主要体现的是工业革命使英国成为世界工厂，并使资本主义世界市场基本形成。这几则材料主要体现的是工业革命带来的有利的影响，这时候老师可以引导学生去思考工业革命所带来的不利的影响，接下来，再为学生展示一则材料，这则材料主要讲的是工业革命造成了环境污染这样既可以使学生掌握更全面的信息，也可以让学生知道要辩证的分析一个事物所带来的影响，并呼吁学生保护环境。 最后，老师对这堂课所讲的内容进行板书总结，加深学生对工业革命这场社会变革发生的原因、经过以及结果的印象。 以上是这次说课的教学过程，在这堂说课中，我们采用的主要