湛江师范学院关于加强校地合作.doc

湛江师范学院关于加强校地合作 促进地方发展的若干意见 为了深入学习和实践科学发展观，贯彻落实中共湛江市委湛江市人民政府关于加强与在湛省属高校合作的若干意见（湛发200913号）精神，切实履行高校社会服务职能，促进地方经济社会发展，提高我校教育教学质量和办学水平，现就加强校地合作、深入推进社会服务工作，提出如下意见。一、提高认识，强化为地方经济社会发展服务的意识要充分认识到做好社会服务、促进地方发展是高校应尽的职责。社会服务是高校的基本职能之一。我校有义务发挥人才与智力、专业与学科等方面的优势，通过人才培养培训、科技研发、决策咨询、社区共建等形式，促进地方发展。当前，湛江正在全面贯彻落实珠江三角洲地区改革发展规划纲要，加快湛江钢铁基地、中科合资广东炼化一体化项目等大型项目建设，我校应当积极参与，献计献策，为湛江经济社会发展作出应有贡献。要充分认识到社会服务对于建设具有鲜明特色优质师范院校的重要意义。通过社会服务，可以更加全面、深入了解社会发展对人才培养、科技研发的需求，促使学校办学更加贴近社会发展实际，增强学生对社会的适应力和竞争力，提高学科建设水平，并在社会服务中更加丰富办学特色的内涵。学校各级领导务必从战略的高度重视和落实社会服务工作。要树立开放办学的意识，把人才培养、科技研发、学科建设与社会服务工作有机地结合起来，把社会服务工作纳入学校和部门的规划；要树立合作办学的意识，通过社会服务，广泛吸纳社会优质资源，更好地促进人才培养和学科建设；要树立主动服务意识，密切关注地方发展需求，积极承担各类服务项目，不断开展教育教学改革，提高人才培养质量，提高学校发展的核心竞争力。二、加强领导，增强社会服务工作的有序性为加强校地合作和社会服务工作的领导，学校成立校地合作委员会，下设教育、科技、经济、文化、政策与法律研究等五个分委员会。各二级学院要指派一名领导分管校地合作和社会服务工作，学校各职能部门要积极参与校地合作和社会服务工作，做好服务保障工作。充分发挥校地合作委员会的领导、统筹功能。统一部署校地合作和社会服务工作，统一调配学校资源；根据各二级学院的优势，对二级学院的社会服务作出合理定位和合理分工；研究解决校地合作和社会服务工作中的重大问题。充分发挥校地合作委员会的沟通、协调功能。协调各方关系，形成社会服务的合力；协调好二级学院、科研机构与校地合作委员会分委员会的关系，既要发挥分委员会的中介和桥梁作用，又要调动二级学院的积极性；协调好学校与地方的关系，要本着“相互支持、共谋发展”的原则，妥善处理合作过程中的分歧和争议。充分发挥校地合作委员会的联络、凝聚功能。通过校地合作委员会的各种活动，广泛联络和凝聚各方人士，特别是地方党政领导、杰出校友、企业家和知名社会活动人士，为学校发展献计献力。三、明确目标与定位，把握社会服务工作的方向要全面分析我校的历史基础与发展现状、目标定位与未来走向、学科优势与专业特点，研究地方经济社会发展的特点与趋势，合理确定我校社会服务工作的总体目标、基本思路和战略定位。总体目标：通过校地合作，建立和完善面向地方经济社会发展的合作体系、教育服务与人才培养体系、科技服务与合作体系、经济服务与合作体系、文化服务和政策咨询服务体系；保证教育服务、文化服务和政策咨询服务在区域高校中的优势地位；深化科技与经济服务，使之向规模化、效能化、特色化发展；创新人才培养模式，联合企业和有关社会组织广泛参与人才培养过程，拓展校地合作人才培养培训基地；建立以二级单位为主体的校地合作平台与机制，形成我校与地方相互依托、相互促进、合创共赢的格局。基本思路：以科学发展观为指导，以“校地联动、合创共赢”为宗旨，以校地合作委员会统筹全局，以产学研机构、人才培养与专业建设合作为平台，在有关职能部门的协调下，以教师为主体，以人才培养和产学研结合为核心，以项目为主导，以服务求支持，以贡献求发展。立足湛江，延伸粤西，辐射广东。战略定位：强化社会服务工作，进一步深化教育教学改革和科研体制改革，把我校建设成为广东教育科学研究与服务基地、广东师范教育人才培养模式示范中心、博雅教育改革与高素质应用人才示范院校、新型材料研发和广东现代农业研发基地、粤西文化研究与服务示范中心、粤西产学研一体化基地、粤西政策与法律咨询中心以及粤西现代服务业人才培养基地。四、建立平台，搭建社会服务工作的桥梁校地合作平台是连接学校与地方的纽带，也是具体合作项目的合作平台。要充分发挥校地合作委员会的信息平台作用，及时宣传校地合作和社会服务工作的动态；及时发布各类社会服务需求信息；及时向地方推介学校的服务意向和能力；向校地合作委员会及时反映校地合作和社会服务过程中的问题。大力加强科技研发机构的建设。集中化学、生物等学科力量，重点建设好“现代农业研发中心”，使之成为湛江大学科技园区的生力军。调整和新设科研机构，整合科研力量。科研机构分三类设置，一是学校直属科研机构；二是院所合一科研机构；三是共建型科研机构。鼓励各二级学院发挥自身优势，与地方共建重点实验室、技术研发中心、中试基地、研究所（中心）等科技研发平台。加强人才培养培训基地建设。进一步巩固和拓展教育实习基地，充分满足师范生的实践训练；重点做好企事业单位，特别是大型企业的专业实习基地建设，为非师范专业学生提供足够的实践训练场所；抓紧“职业技术师范技能实训中心”申报论证工作，使之早日成立；积极探索产学研一体化基地建设，把生产、实习与科研有机地结合起来，使之成为创新型人才培养的重要平台。五、及时了解地方需求，提高社会服务工作的针对性加强地方经济社会发展的需求预测研究。要及时掌握地方政府重大建设规划和重大改革决策的动向；深入调查产业结构调整、重大项目实施对人才培养培训提出的新要求；及时跟踪重大决策和法律实施、重大项目实施的进展，分析其对学校发展的影响，并提出应对措施。加强校地互动，及时了解地方发展需求。主动邀请政府和企事业领导到我校介绍湛江发展状况，及时掌握专业发展、科技研发、人才培训和毕业生就业等方面的需求信息；主动与政府和企事业单位沟通，有计划派遣领导和教师举办讲座，介绍我校发展情况，向地方推介服务项目和研究成果，推荐毕业生就业。发挥人大代表和政协委员在校地合作与社会服务中的桥梁作用。人大政协会议前后，通过召开座谈会或走访等形式，使人大代表和政协委员传递学校建议和地方发展需求信息；平时要主动征求人大代表和政协委员对校地合作与社会服务工作的意见，邀请他们参加有关工作，为校地间的信息沟通搭建桥梁。多渠道建立社会服务的需求信息网络。充分发动校友、社会活动知名人士的作用，充分调动广大教职工的社会关系，及时为学校的社会服务工作提供信息，引进项目和资源；建设校地合作委员会网站，编印工作简报，通过网络和简报促进校地信息沟通。六、发挥优势，形成服务地方经济社会发展的品牌发挥人才培养培训优势，创建教育服务品牌。要发挥我校师范教育历史悠久、教师教育专业齐全、教育科研能力强、学科建设水平高的优势，主动承担或参与地方教育发展与改革规划编制、创建教育强市的方案制订等任务；开展基础教育教学研究，引领基础教育改革；为中小学提供师资培养培训；为中小学提供校长和管理干部培训；积极开办地方科技人员、专业人员培训班，提高科技和专业人员素质；根据地方需要，开办面向企业员工、农民、经济发展紧缺人才等的培训。发挥应用学科优势，创建科技和经济服务品牌。要发挥应用学科和专业紧密结合湛江经济发展实际，在新型材料和现代农业研究方面具有明显特色等方面的优势，依托化学学科和“广东高校新材料工程技术开发中心”，继续做好新型材料和能源、现代农业和南海海洋药用无脊动物资源等方面的研究与开发。同时，积极开拓研发新领域，重点围绕机械电子、家用电器、农海产品加工、钢铁深加工、汽车零配件开发、石油化工、生物制药、海水养殖、农业种植、重大病虫害防治、动植物选育种、环境保护、现代物流等方面，与地方共同开展技术研发。发挥人文学科优势，创建文化服务品牌。发挥人文学科研究力量强、艺术体育专业基础好、文化服务经验丰富的优势，依托教育部特色专业“汉语言文学”专业和“广东省中华文化传承基地”，开展文化建设规划、文化旅游产业开发、文化人才培训等服务工作，推动文化产业发展；开展本土文化研究和传播，探索新的艺术形式以展示湛江形象，提升城市文化品位和文化影响力；协助地方筹办好第14届省运会等大型赛事；与地方共建体育馆、艺术馆等文化设施，共建文化团体、文明社区、文明乡镇和文化基地，丰富地方文化生活。发挥智力资源优势，创建政策法律服务品牌。发挥各类专家库的作用，为政府重大规划制订、重大项目立项论证、重大政策制订的可行性论证提供咨询；做好政策与法制的宣传与服务；主动承担地方公务员培训，提高公务员素质。各二级学院要把社会服务与人才培养、学科建设以及科学研究有机结合起来，根据自身专业和学科优势，寻求社会服务的对接点，通过创建服务品牌来提高教育教学质量，提升社会知名度。七、加大教学改革力度，实现人才培养培训与地方发展的对接树立开放办学的理念，建立“以社会需求为导向”的人才培养模式。各专业要深入、广泛调查社会对人才的需求与要求，科学设计人才培养目标与规格。密切关注我省现代产业体系、湛江钢铁和石化基地等现代企业及下游产业、相关产业对人才培养提出的新要求，逐步增设与之相适应的新专业，如机械制造、环境保护等专业。鼓励二级学院推行“22”模式、与国外高水平大学合作的31模式以及主辅修制。进一步完善师范教育体系，增设“地理学”专业，使现有专业体系覆盖普通中学所有课程。大力发展职业技术师范教育专业，为湛江中等职业学校、中等专业学校和技术学校培养高素质师资。深化课程教学改革，完善学生素质结构。根据地方发展需要，及时调整教学内容和课程设置，做到通识课要通，基础课要厚，专业课要精并富有特色；鼓励教师结合本土文化研究，开设具有地方特色的课程；及时更新教学内容，把本土研究的成果及时纳入课程；改革教学方式，探索研讨式、案例式、自主型等教学方式，促进学生能力培养。加大人才培养模式改革的力度，培养学生的创新能力和实践能力。师范专业要深入了解教育教学改革动向，掌握新课标的理念与要求，实行教学内容的对接；强化教学技能训练，提高教师专业化水平。非师范专业要积极探索“订单式”、“校企共建式”等人才培养模式，使“专业融入产业，教学融入企业”，强化实践动手能力的培养；工科专业要加强职业技术教育教师、高端科技技师、工程师的培养；加强创新创业教育，吸纳学生参加科研项目和其它服务项目，提高学生的社会适应力、竞争力和创新力。各专业要主动与中小学、企业联系，构建产学研的连通机制，务必使中小学和企业参与人才培养的全过程。要有计划地派遣教师到地方企事业、中小学挂职锻炼或兼职，同时聘请中小学优秀教师、企业优秀专家来校开设课程和讲座、参与毕业论文（设计）、实习实训等实践性环节的指导。八、创新科研体制，提高科技服务社会的贡献率根据地方经济社会发展需要，调整学科结构。巩固现有的教育学、化学两个硕士学位授予规划学科以及汉语言文学等优势学科，加大化学学科对物理学、生物学的整合力度，大力加强商学、管理学等应用性学科的建设，直接与湛江经济现代产业发展相对接；加强法律、艺术、体育等学科的建设，确保在地方服务中的优势地位。通过政策引导，拓展应用性研究领域。着力改变当前横向科研项目过少的局面，通过整合校内科研力量，实行集体攻关、与其它单位联合申报、参与企业科研工作等多种方式，争取更多的横向科研课题；应用性学科，包括应用性文科，要关注地方经济、文化建设主战场，通过科研解决实际问题，通过主动服务赢得地方的信任；发挥现有学科优势，主动面向高新技术企业，大力加强高新技术的研究开发，为提高高新产业增加值作出更大贡献。完善激励机制，多出高水平研究成果。科技管理部门要进一步完善科研课题和科研成果管理办法，调动各教学单位和科研机构申报横向科研项目的积极性；要根据不同学科、专业特点，对其科技研发和社会服务予以区别对待；加强成果的应用与推广，对产生经济效益的成果，应当制订学校、项目单位与项目负责人之间的收入合理分配比例。九、引导学生参加社会实践，增长服务社会的才干加强社会服务教育，提高对社会服务的认识。把社会服务教育作为新生入学教育、学生顾问工作的重要内容，通过讲座、发放宣传手册、网络服务等多种形式，开展社会服务的宣传教育活动，并把宣传教育活动与地方经济社会发展的介绍结合起来，使学生在宣传教育中增进对社会的了解，提高学生接触社会、参与社会的积极性。加强对社团、志愿者组织的引导，增强社会服务的计划性。博雅教育中心要协同团委、学生处和二级学院统筹安排各种形式的社会服务工作，组织学生深入社区、农村、工厂开展文明共建、专业辅导、送温暖、社区问题调研等社会服务活动。社会服务要力求与专业学习结合，使学生在社会服务中增长专业见识和才干。探索暑期社会实践的新模式，提高社会实践的实效性。把学生暑期的“三下乡”、社会调查等活动与专业实习实训结合起来，与专业训练结合起来，与科研训练结合起来，既使学生发挥了专业特长，增强了服务实效，又使学生在社会实践中得到更多的专业实践锻炼。十、加强目标管理，为社会服务工作提供有力保障把社会服务工作纳入学校目标管理考评体系，增强各单位、各部门服务社会的主动性和自觉性。考评的内容包括：年度承担横向科研项目及经