《葫芦工艺课设计》.doc

葫芦工艺课设计在高中开展民艺教学的重要条件就是校方支持、材料充足、教师要有足够的知识、学生有足够的兴趣，我们学校肯定支持，而今天要说的葫芦工艺材料在城乡很好收集，如果在我们学校开的话，我会如下进行。一、学生欣赏，给学生展现一个美轮美奂奇妙的由葫芦的魅力世界。一片绿绿的叶，一棵弯弯的藤，星星点点的小葫芦。不要小看这些不起眼的葫芦，它古老的历史和故事就像葫芦籽一样数也数不完，它装点得人类生活美轮美奂。一般民间艺人，能书善画，懂诗文，有很高的文学艺术修养，以葫芦维持生计，人生有滋有味。让学生想想葫芦都能做成什么东西，都有什么用处。学生回答蝈蝈笼、酒壶、等等。大部分的葫芦都被制成一些生活小物，装点着人们闲暇的生活。造型各种各样，质朴不俗。葫芦艺术作品可谓艺术殿堂里的一株奇葩。二、了解相关知识。如葫芦工艺品的表现手法不同而形成的种类，各个种类的特点、工具等等，辅以图片欣赏。1、葫芦彩绘，可以是完整的或一半的葫芦，用丙烯颜料在表面绘制美丽的图画，古时大都为国画风格的，现在的装饰味较浓厚。（民间葫芦绘制艺人及颜料）2、葫芦雕刻。其中又可分为葫芦雕、刻葫芦。刻葫芦顾名思义，在葫芦上刻字雕画，使其成为供人欣赏的葫芦艺术品。雕葫芦主要雕法有阳雕、阴雕、透雕、阳雕平地、阳雕沙地、阴刻阳雕、双勾勒等等。主要刀法有直刀、平推刀、外侧刀、内侧刀、顺行刀、逆行刀、挑刀、垛刀、切刀等。这些雕法和刀法基本是从竹雕、木刻等工艺中借鉴而来的，施刀要做到稳（心静气和）准（准确度高）轻（用力恰当）慢（行刀缓稳）巧（刀法娴熟）。只有这样才能雕出一件精美的葫芦工艺品。（民间雕葫芦艺人及部分主要工具-各种刻刀，现在雕刻与彩绘结合）（风格、题材多种多样，表现力较强）3、葫芦烙画艺术又称烫画，火笔画，即艺术家用电烙铁在葫芦上烫出烙痕作画，老法以自制火香，制成如手指粗的燃香，中心插入钢针以为笔头，点燃之后导热至铜针，用以烫画图案。人们将葫芦的木质材料与中国传统的烫画技法相结合，以烙铁代笔，运用国画的白描、工笔、写意等手法，在葫芦光滑坚硬的木质表皮上，创作出人物、山水、花鸟、走兽等作品。现代以电烙铁代替，但烫染效果，远不及旧法理想。线条流畅准确、形态栩栩如生、意境幽深高远，给人以耳目一新、不媚不俗的感觉。三、拓展学生的想象力，现在的葫芦还能做成什么。众说纷纭，教师图片展示总结如花瓶、台灯、音响等等，葫芦工艺品的生命力更加强大。四、学生动手，可合作作业1.、用传统方法制作一个具现代感的葫芦工艺品。 2、自己拓展方法打破常规，制作一个有个性的、有风格的、实用、具有生活气息的葫芦工艺品（作业1）（作业2）互评与自评鼓励学生大胆创作，目的是让学生通过作品感受工艺品的魅力、方法，以及学会自我情感通过工艺制作表现出来，即传情达意，记住每幅学生作品都要称赞其特点和构思，让学生肯定自己的同时感受到方法多种多个，风格个性也就各不相同了。拓展：废料也能绽放独特光彩（以下是常规来说不周正的葫芦，但经过巧思，一样绽放夺目光彩）五、总结：中国的几千年的灿烂文化博大精深，葫芦文化经历数千年的历史积淀，以其独特的历史渊源，深厚的文化内涵以及广泛的