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文档简介

课题：找规律学校：育园小学年级：一年级教师：高秋红找规律一、教学目标：1、通过观察、实验、猜测、推理等活动发现算式的规律。2、通过“横、竖、斜”多角度、有序观察20以内加法表找规律，培养学生初步的观察、推理、归纳总结的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。二、教学重点：通过探索自己发现规律。三、教学难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。四、教学过程（一）、利用游戏，感知规律 1.师生互动做游戏，引出规律。 （1）请像我这样说（2）请像我这样做设计思路：做游戏能够调动学生的学习积极性，同时，在游戏中让学生体会到有规律。（二）、引导探索、发现规律1.规律在生活中的应用。出示图片：欣赏图片，给你什么感觉？你发现什么了？ 设计思路：通过欣赏图片，体会规律在生活中的应用，感受生活中处处有数学。2.规律在数学知识中的体现。（1）出示20以内加法算式，探索规律。a小组合作：仔细观察加法表，你能发现什么规律了？b把你的发现和小组的同学互相说一说。C全班汇报交流反馈：横着有序观察：第一个加数依次小1，第二个加数依次大1，和不变。竖着有序观察：竖着看，第一个加数不变，第二个加数依次大1，和也依次大1。斜着有序观察：第一个加数依次大1，第二个加数都是9，和依次大1。交换位置观察：加数交换位置，和不变。3.总结提升：多角度、有序观察设计思路：学生们从横着、竖着、斜着等角度观察20以内进位加法表，发现规律。通过设计环节培养多角度、有序观察事物的学习方法。（三）、巩固练习，自创应用1. 捉迷藏，找出隐藏的算式。（8+5）设计思路：巩固发现的规律，利用规律解决问题。2.利用规律，动手操作。（10以内减法算式）设计思路：发散学生思维，利用规律动手自主操作，培养学生应用知识解决问题的能力。（四）、总结提升
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