幼儿园保教工作的地位是怎样体现的如何实施保教结合这一.doc

幼儿园保教工作的地位是怎样体现的？如何实施保教结合这一原则？请结合自己的工作实际说明。一、幼儿园教育作为基础教育的有机组成部分，也是终身教育不可逾越的重要阶段。为什么说幼儿期是人一生中学习的重要阶段那，是因为在幼儿园期间，3到6岁幼儿有很多学习的敏感期，也只有在幼儿园期间，老师抓住幼儿的敏感期进行教育，才能更好的达到终身教育的目的，错过了敏感期教育的最佳时机，在进行相应的教育会事倍功半，所以幼儿园教育的好坏，会影响人的一生，那么又由于幼儿的年龄特点，没有保育作为前提无从谈教育，所以保教结合教育在幼儿园的地位是非常重要的，也是重中之重。 幼儿园承担着双重任务教育幼儿和为家长服务，即“实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”同时还要“为家长参加工作、学习提供便利条件”。社会需要各行各业的人去工作，只有家长的工作有了保障，解决了家长工作的后顾之忧，家长才能更好的工作，国家才能繁荣富强。所以幼儿在园期间一定要保证孩子的身心健康，否则日记月累会造成孩子的身体健康出现问题，不禁给父母增添了麻烦，影响了家长的正常工作，危机社会和国家的团结稳定，还影响了幼儿的身心健康。幼儿园能否科学合理的开展保教工作，从这些意义来说在幼儿园的地位是相当重要的。二、所谓保教结合，就是指幼儿园的工作人员在工作中应牢固树立“保教并重”的观念，“保”和“教”二者不能偏废，不能割裂。保育员和教师应该在各项活动中“保”“教”结合，做到“保中有教”、“教中有保”。关注保育与教育可以使二者相互促进、相互影响，产生积极的效应。幼儿园保育工作是无法独立开展的，只有与教育工作的相互渗透才能完成，才是科学的保育，才能促进孩子全面、和谐、健康地成长。日常工作的体现表：保育员一日工作中的上午的工作环节为例。独立工作与教师合作直接指导幼儿活动7：008：00消毒活动室用具。8：008：15准备桌椅。8：159：10班级人数报与营养员。创设户外活动场地，提供器械、用具。9：109：20协助幼儿做上操前的准备、如穿衣服等9：209：50上操、户外活动与教师一起带领幼儿户外锻炼，承担特殊儿童的加强锻炼和护理工作。9：5010：10间餐10：2010：50分组的教学活动，有时需要保育员配合指导部分幼儿开展活动。10:5011:00午餐前准备。11:1011:50午餐幼儿园工作规程(试行)中指出：“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”在幼儿教育中要贯彻落实“保教结合”原则，是我们幼教老师研究的重要课题。保与教就如扣环一样，环环相扣，只要双方有一环没有衔接好，那么环就会松开，甚至会掉环。因此，我们在确定目标、制定计划、组织实施各项教育活动中，要树立教育和保育相结合的观念，做到“教中有保”、“保中有教”、“保教结合”。保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响。“保”就是保护幼儿的健康。“教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。如合理安排幼儿的饮食、睡眠，帮助他们养成良好的生活习惯同时又要传授知识经验，发展智力、语言及社会适应能力；还要培养积极的情感和良好的个性品质。幼儿园不像小学，中学那样，实施德、智、体、美，为什么幼儿园阶段把体放在前面，就是因为幼儿的年龄小，首先是保证幼儿的身心健康的基础上在谈其它，这就是为什么只有幼儿园阶段要体现保教结合的特点。保教结合，既有保又有教，保中有教教中有保，只要保育做到位了，才能更好的促进教学质量。如果保育没有做到位，就无从谈到教，如不给孩子准备适量充足的水，孩子由于年龄小的特点，就会总惦记着要喝水，根本没有心思学习。孩子感冒生病，没有得到及时的治疗，也会听课不认真，情绪不稳定，没有及时处理好，也会影响孩子的学习质量。幼儿年龄小，家长把孩子送到幼儿园，一整天都在幼儿园，孩子的吃喝拉撒，都得由老师精心来照顾教育，早晨在家是否吃早饭了，吃的质量如何这都影响着幼儿的身体状况，如果幼儿的情绪好，老师就能按着计划来进行教学。否则一切免谈，在幼儿园一天中要随时教育幼儿根据室内、户外，气温、季节、的变化，增减衣服，这就体现了保教结合，教中有保的理念。所以幼儿园的保育员老师不是单存的打扫卫生。还要随时随地的观察幼儿的身心健康，老师不但要教幼儿认知的知识，技术能力提