六盘水市课题审批表(彭小庆).doc

课题编号: LPSY 六盘水市基础教育教学课题申请审批表课 题 名 称 后进生的转化 课题研究单位 盘县火铺镇天池小学 课题负责人 彭小庆 填表时间 2013年4月3日 六盘水市教育教学评审委员会制填表须知一、请用计算机准确如实填写各项内容，用小四号宋体字体填写。二、本表格报送需一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印件均用A4纸双面印制，左侧装订成册。审批后，市教育局，课题申报学校各保存一份。三、封面上部的课题登记号不用填写。四、申请表加盖课题负责人单位公章、县（区、特区）教研室公章后送市教育局。五、课题限报相关专业负责人一名，课题研究人数包括负责人不超过6人，每个参加者的分工有明确说明。六、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。七、联系方式：地 址：六盘水市教育局教研室邮 编：553001联 系 人：尹正安电 话：8202826电子邮箱： 一、基本信息课题名称后进生的转化课题负责人姓名彭小庆性别男出生日期1965-10-25专业职称小学高级研究专长课堂教学的实施最后学历大专工作单位盘县火铺镇天池小学行政职务通讯地址盘县火铺镇天池小学邮政编码553539联系电话座 机：手 机：题缘由：（2000字以内，对该课题相关知识的掌握程度） 多年来，在教学中经常遇到部分学生厌学，他们上课经常睡觉，无故旷课、打架；在课堂上与教师“对着干”。课后，不主动、不积极完成作业，抄作业或让他人代写。这些学生常有抽烟、喝酒、赌博的不良习气。这种现象，让许多老师感到无奈和头痛，在教学中一时找不到合适的方法教育改变他们，那么，教师用什么办法才能转化他们呢？所谓“后进生”一般是指那些学习成绩差，但表现尚好或学习差，纪律行为习惯差的学生，今天的“后进生”，不一定永远后进，也许会成为明天的“栋梁之才”。如果我们教师对“后进生”关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响他的一生，小学阶段是一个人的培根教育阶段，如果在这个阶段把后进生转化工作做好了，还愁他们将来结不了硕果吗？因此，做好后进生的转化工作，必须从小学做起，从一点一滴做起：一、“后进生”产生的原因1、个体原因：除去智力因素外，有的是自低段开始就基础薄弱，而没能及时补救，久而久之，造成知识断层，积累的问题越多，学习就有困难，逐渐失去学习信心，有的过于贪玩，认识不到学习的重要性，学习态度不端正，教师经常批评，厌学情绪就产生，还有一部分学生，他们学习很努力，因智力有缺陷，没掌握好合适的学习方法，日积月累，对学习丧失了信心。2、家庭原因：有些家长由于是文盲，无法辅导孩子的学习。部分家长，由于工作繁忙，没有时间管理孩子。还有部分学生，由于家长的娇生惯养，对学习的重要性认识不够；还有的是独生子女，家长更是宠爱有加，更使他们不爱学习。这些学生，都没有养成良好的学习习惯。3、学校原因：班级人数多，教师无法顾及每个学生。还有部分教师对学生教育不够，冷嘲热讽“后进生”。还有部分老师，工作不负责任，造成师生之间的距离。二、具体转化措施：1、用爱心打开“后进生”的心门 对“后进生”给予关心和爱护，是转化“后进生”的先决条件，所以我们教师要给”后进生”真心的爱,去打动他们.走进他们.我班骆同学,父母外出.想给他一个好环境学习，每天奶奶早送晚接，可是他以前没有养成一个好的学习习惯，无心学习，自由散慢，常有迟到、旷课现象，上课无精神，不会珍惜学习机会，可怜“天下父母心”，为了他，白发的奶奶，不辞辛苦，经常帮他洗衣做饭，他还不知足，不满意，常背着奶奶旷课、上网、抽烟、赌钱，终于有一天，被我知道了，为了他，为了他那白发苍苍的奶奶，我决定转变他的学习态度，利用下课的时间，问一问他的生活状况，天冷了，提醒他多穿衣服，有时红领巾没戴好，帮他戴好。有一次，在课堂上，他的小脸通红，昏昏欲睡，一看就是病的样子，我立即通知了他的奶奶，但他家较远，我就先把他带到医院，像对待自己的孩子一样照顾他。孩子生病时，最渴望的是得到父母的关心和陪伴，作为班主任，无微不至的关爱，让他感到家庭的温暖和父母的呵护，在他生病的这几天里，我每天都打电话询问他的病情。待他返校时，我抓住机会对他进行了教育，给他讲道理，让他认识到学习的重要性，可见，我们对“后进生”加倍的关爱，一定能打开学生的心门。2、给“后进生”一个尊重位置。 教师要学会尊重学生，特别是“后进生”，让他们感觉到“老师没有放弃我们，老师很关爱我们”的重要位置。上课时，根据学生的身高和学习需要，把他们安排到适合的位置，把“后进生”与学习较好的学生排在一起，多给他们回答问题的机会，让他们充分感到老师的关心和尊重，从而 “亲其师而信其道”。3、重视对“后进生”的辅导 (1)、降低学习要求，激发学习兴趣，学生都想学好，都想上进，“后进生”由于学习成绩差，往往有厌学的情绪，学习任务完不成，我们不能用一把尺子“量”学生，让他们找回自己的尊严，燃起学习的兴趣。平时，减少作业量，循序渐进，但一定要把握好适当的“度”。(2)、给“后进生”开小灶。“后进生”有长期的学习断层，能力断层，上课跟不上，课堂学不会，课后跟不上，所以，课后辅导是必要的，我们可以利用每天的早晚时间，帮助学生学习。(3)建立“优帮差”的一对一学习“对子”。在班里找几个学习成绩好又乐于助人的学生，与“后进生”结成一对一的学习“对子“，让他们感到老师和同学的关爱和帮助。课题负责人之外主要参加人姓名职务（职称）在课题研究中主要负责工作王振喜中学一级撰写论文(至少)一篇，每学期听课5节，做一节优质课录像，研究和具体实施(六一班)王利小学高级撰写论文(至少)一篇，每学期听课5节，做一节优质课录像，研究和具体实施(四一班)邹玲小学二级撰写论文(至少)一篇，每学期听课5节，做一节优质课录像。刘金芬小学一级撰写论文(至少)一篇，每学期听课5节，做一节优质课录像。曹 雄中学一级撰写论文(至少)一篇，每学期听课5节，做一节优质课录像，研究和具体实施(八年级一班)二、研究设想研究目标：（各学期研究目标，最后研究目标。）1、课题研究准备阶段(2013年3月-2013年4月) 调查学生现状，文献探讨，确定课题。2、课题阶段(2013年5月-2013年6月)成立课题组，提出组织管理科研的任务。3、具体研究阶段(2013年9月-2014年6月)学习有关后进生如何有效转化的理论文献，探索后进生转化的有效途径。4、实践总结成果阶段(2014年9月-2015年6月)总结有关后进生转化的理论方法，用教师的激情激发学生的激情，用教师的智慧点燃学生的智慧，让后进生不再后进。究内容：（各阶段研究的内容，逐层深入。）一、以情导学二、以情激学 1、情感投资，以爱结情 2、真情实话，以情诱学三、以情促学预期成果：（研究成果采用的形式，如：学期成果，学年成果，结题时成果等。） 1、教师认真钻研，注重在教法上创设情境，点燃学生学习激情 2、情感投资，以爱结情；真情实话，以情诱学 3、课堂内外充满激情，呈现出生机勃勃的精神状态，情理交融，师生互动，激发学生学习兴趣，学