【教学设计】《槐乡的孩子》（冀教）.docx

语文冀教出版社 五年级（下册） 畅言教育槐乡的孩子教学设计 教材分析这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。 教学目标【知识与能力目标】1、学习生字新词，有感情地朗读课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。【过程与方法目标】了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。【情感态度价值观目标】体会槐乡的八月磨炼了孩子们勤劳淳朴、热情好客、潇洒豪放的品格。 教学重难点【教学重点】引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。【教学难点】培养学生吃苦耐劳、自立、自强、乐观的生活态度 课前准备 多媒体课件及相关资料。 教学过程一、创设情景，谈话导入今天我们一起去认识一群槐乡的孩子，那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢？让我们一起来学习槐乡的孩子这课。二、初读课文，整体感知1、认识槐树与槐花 槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都可以入药。槐米：槐树的花蕾，可以食用，还可以做成染料。 我叫槐花，人们又常称我为“槐米”。我的花和果实可以入药，还可以做染料。2、学习提示（1）不认识的字，不懂的地方做标记。（2）边读边思考：课文主要讲了一件什么事？槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？（3）汇报交流。3、生字学习 花苞 柳梢 觅食 入药 染料 耷拉 黎明 一簇簇 缕缕炊烟 满载而归 随风飘动 惹人注意3、 再读课文，思考体会1、品读欣赏下面句子槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。月落柳梢，劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。2、根据上面的句子填写：槐乡孩子的篮子里满载着 ，满载着 ，满载着 。他们在梦里梦见了 。3、请你说说课文讲了一件什么事情。概括文章主要内容。 课文主要写了槐乡的孩子们_的经过。赞美了槐乡的孩子们_的品质。4、那么文中还有哪些句子也让你们体会到了槐乡孩子的勤劳的品质？请你们四人一小组合作，画出相关句子交流一下，并选出小组长，待会儿我们交流汇报！4、 句子赏析，感悟提升1、槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。分析修辞手法：排比句。如何描写天气热2、槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。3、小小子儿常常是爬到树上，用长长的钩刀一下一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了，小妞儿们有的弯腰捡着，有的往篮里塞着，那是一幅很美的劳动画面。 圈出表示动作的词，指出修辞手法：比喻4、快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！ 5、补充句子。那 的槐花像 ；那 的槐花如 ； 那 的槐花似 6、阅读积累劳动是快乐与幸福的源泉，只有付出艰辛地劳动，才能得到丰厚的回报。 尹黎 7、 课文总结 快乐不仅仅来自于休闲，来自于享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受。让我们也像槐乡的孩子