经济学原理II-期中试题(及答案).docx

鲁晓东 中山大学岭南学院 传播与设计学院经济学原理II宏观经济学期中考试I（传播与设计学院2011级本科生）2012年春季学期一、判断题（判断并必须说明理由，可以用文字或图形。每题5分，共50分）1、假设只有A和B两个国家。有人说，A国居民所拥有的B国资产减去B国居民所拥有的A国资产所得到的差额可能会和A国净出口（NX）有差异。对。例如当A国拥有的某项B国资产升值（比如其直接投资的一个公司的价值增加），考虑其他条件不变的情况下，A国居民所拥有的B国资产减去B国居民所拥有的A国资产大于A国对B国的贸易净值（NX）。2、Certain very talented people have a comparative advantage in everything they do.错误。他可以在任何事情上都有绝对优势，但不会都有比较优势。3、日本的CPI现在是108，美国的是104，因此日本的通货膨胀率高于美国。错误。为了得出两个国家的通货膨胀率，还必须知道各自去年的CPI（除非去年为基年）。两年间CPI的变化率才是通货膨胀率。4、购买价格收益比（P/E值，即公司股票价格除以过去一年每股挣得利润）低的公司股票一定能赚钱，因为这些股票在既定的获利能力下具有更低廉的价格。错误。低的价格收益比可能反映了人们预期该公司未来盈利能力会下降，从而导致它的低价格。实际上，过去的高利润未必意味着未来的高利润。（进一步的，根据市场有效性假说，单纯依靠股票价格（和其他已公开信息）通常不能使得股票交易者盈利。）5、张三和李四在下晚自习的路上突然感到饥饿，每人买了一个煎饼。张三付了钱，李四赊账。则张三的购买行为对GDP的影响更大。错误。无论是张三还是李四的行为都导致了GDP增加一个煎饼的数量同等支出导致同样的产出增加。6、在封闭经济中，国民储蓄等于投资。国民收入恒等式：Y=C+I+G+NX本章中我们考察封闭经济：Y=C+I+G解出投资I：I=YCG国民储蓄=私人储蓄+公共储蓄= (YTC)+(TG)=YCG=在用于消费和政府购买后剩下的一个经济中的总收入7、You use your $200 paycheck to buy bond in AT&T. This situation represents investment as defined by a macroeconomist. 错误。这代表着一种储蓄，购买债券的个人是可贷资金市场的供给者。资金的需求者（企业）通过发行债券得到资金用以购买机器设备等的行为才是投资。8、在某一年里，张三通过分期付款购买了一套住房，李四一次付清购买了同样价格的住房。张三和李四对当年GDP的贡献相同。正确。这都导致投资需求增加相同的数量（一套住房），因此对当年的GDP贡献相同。9、Neither nominal interest rate nor real interest rate can be negative.错误。名义利率一般不能是负值，否则人们宁可选择持有现金。实际利率则因为通货膨胀率的侵蚀可能变为负值（实际利率名义利率通胀率），人们即使选择持有现金也无济于事反而导致更大的损失。10、通货膨胀是由政府及其工作人员造成的，除此之外的任何人都不可能造成通货膨胀。正确，这是1978年哈耶克在一篇写给读者的信中说道的。你知道的，在我看来，哈耶克总是对的，因为他来自奥地利学派，而奥地利学派从没有错过！二、选择题。（每题只有1个正确答案。每题3分，共30分）1、以下哪一项是宏观经济学研究的内容：A政府管制对民航机票价格的影响B农民决定今年种植多少粮食的决策C加入WTO对中国汽车业的影响D中国的高储蓄对经济增长的影响2、欧洲许多国家实行统一的货币欧元。根据购买力平价理论，当欧元区的一个国家（例如法国）出现通货膨胀时，另一个国家（例如德国）将会出现：A实际汇率贬值（即德国物品变得便宜）；价格水平不变B实际汇率升值；价格水平不变C实际汇率不变；价格水平不变D实际汇率不变；价格水平上升3、Suppose GDP is $8 trillion, taxes are $1.5 trillion, private savings is $0.5 trillion, and public saving is $0.2 trillion. Assuming this economy is closed, then consumption is , government purchases are , national savings are , and investment is . A 6.5, 1.5, 0.7, 0.7 B 6, 1.3, 0.5, 0.5 C 6, 1.3, 0.7, 0.7 D 6, 1.3, 0.7, 0.54、某国政府宣布明年增加政府支出200亿美元。三个得知这一消息的经济学学生发表了如下看法。甲：“这肯定会导致利率上升。因为可贷资金市场上的供给减少了。”乙：“这未必导致利率上升。如果政府相应地增加200亿美元的税收，就可以抵消对可贷资金供给的影响。”丙：“这甚至导致利率下降。因为一旦利率上升，就会导致私人储蓄上升，反而增加可贷资金供给。”谁的看法是正确的？A甲B乙C丙D三个人的看法都是错误的5、经济学家米尔顿弗里德曼曾指出：“通货膨胀永远而且处处是一种货币现象。”对于如何理解这句话的含义，三个经济学学生发表了自己的看法。甲：“因为物价水平的上升意味着货币价值的下降，因此通货膨胀是货币现象。”乙：“货量增长是影响通货膨胀的主要原因。”丙：“通货膨胀几乎不会在经济中的货币供求不发生改变的情况下发生。”你认为谁的说法有道理？A甲B乙C丙D三个人的话都有道理7、张三手里拿的一张100元钞票不小心被风吹进了下水道，再也不可能找回来。这一事件导致的后果是：A物价水平下降，张三受损，其他人受益，经济整体福利不变B物价水平不变，没有人利益受到影响C物价水平不变，张三受损，其他人不受影响D物价水平下降，张三和其他人都受益8、中山大学东校区的自动取款机（ATMs）经常突然性地发生故障而不能取款。对这一事件的短期影响，说法正确的是：A减少了货币供给，因而减少人们的支出B使得人们变穷了，因而减少人们的支出C减少了货币供给，但不减少人们的支出D没有影响货币供给和人们的支出9、为了提高国民教育程度，印度尼西亚政府在60年代末大规模地兴修学校，这提高了儿童的入学率和教育质量。这些经历过这一事件的儿童目前基本都已经进入工作岗位。经济学家研究了他们现在的工资水平，发现在兴修学校后就读的儿童，其成人后的平均工资水平高于在兴修学校以前就读的儿童；而且在兴修学校密度越高的地区，这种差异越明显。这表明：A教育提高了劳动生产率B教育发出了受教育者高能力的信号C教育要么提高了生产率，要么发出了高能力的信号D很难说明任何问题，因为影响工资水平的因素很多10、你们的鲁老师这学期在传播学院新开了一门课宏观经济学，多挣了5,000元。他从中拿出3,000元购买了自己非常喜欢的IPAD平板电脑。则鲁老师所有这些行动导致的GDP增加为：A8,000元B5,000元C3,000元D2,000元三、问答题（共20分）1、画一张循环流向图。（4分）确认模型中对应于下列各种活动的物品与劳务流向和货币流向的部分。（10 points）（1）张教授购花费50万元购买了一套住房。（2分）（2）某建筑公司的民工小王干了一个月泥瓦工，挣了800元。（2分）（3）李先生作为某上市公司股东，今年分到股息1万元。（2分）物品与服务市场生产要素市场企 业家 庭（1）一套住房（1）一套住房（1）50万元（1）50万元（2）小王的泥瓦工（2）小王的泥瓦工（2）800元（2）800元（3）李先生的资本（3）李先生的资本（3）1万元（3）1万元2、Nominal GDP, Real GDP and GDP Deflator. ( 10 points)Consider the following data on U.S. GDP: YearNominal GDP (billions)GDP Deflator (base year: 1992)1996$7,6621101997$8,111112a. What was the growth rate of nominal income between 1996 and 1997? (2 point)b. What was the growth rate of the GDP deflator between 1996 and 1997? (2 point)c. What was real income in 1996 and 1997 in 1992 price respectively? (2 points)d. What was the growth rate of real income between 1996 and 1997? (2 points)e. Was the growth rate of nominal income higher or lower than the growth rate of real income? Explain. (2 points)a.The growth rate of nominal GDP is ($8,111 - $7,662)/$7,662 100% = 5.9%.b.The growth rate of the deflator is (112 - 110)/110 100% = 1.8%.c.Real GDP in 1996 (in 1992 dollars) is $7,662/(110/100) = $6,965.Real GDP in 1997 (