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文档简介

三课制教学之综合性学习 反复结构的童话 分享快乐 体验生活 劳动创造 童话 珍惜友谊 幸福是什么 巨人的花园 小木偶的故事 去年的树 童话故事 小壁虎借尾巴 思考 小壁虎向哪些动物借尾巴 小壁虎借尾巴 小壁虎爬到小河边 他看见小鱼在河里游来游去 小壁虎说 小鱼姐姐 您的尾巴借给我行吗 小鱼说 不行啊我要用尾巴拨水呢 起因 经过 结果 小壁虎爬到大树上 他看见老黄牛在树下吃草 小壁虎说 牛伯伯 您的尾巴借给我行吗 老黄牛说 不行啊 我要用尾巴赶蝇子呢 起因 经过 结果 阅读提示 跳读 略读 浏览 快速默读 1 在 逃家小兔 中 小兔说他要变成哪些东西 2 在 爱心树 中 大树每次都给了男孩什么 小壁虎借尾巴 小壁虎借尾巴 逃家小兔 变成小鱼 变成大石头 变成小花 爱心树 给了苹果 给了树枝 给了树干 自主 合作学习 创编要求 1 根据老师提供的开头 小组合作创编故事 故事情节必须是反复结构 2 展示方式可分角色扮演人物或者请代表汇报 其他成员补充 老牛找帮手 正值春天 是播种的大好时节 然而 一头年迈的老黄牛不幸病倒了 他望着荒芜的田野 说道 我得赶紧请个合适的人来帮我犁地了 要不就错过耕种的最佳时期了 邻居们纷纷为老黄牛出主意 小猴挠挠脑袋 自告奋勇地说 您找熊吧 熊力大无比 犁地应该没问题 老黄牛听后摇了摇头 失望地说 人们常用 笨 字来形容熊 你说这种 四肢发达 头脑简单 的动物能胜任吗 小猫用前爪抹抹脸 想了想说 您找大象吧 大象体积庞大 干活体力好 效率一定高 老黄牛甚为不悦 没好气地说 大象身体笨重 犁地这种细活他绝对不行 自主 合作学习 创编要求 1 根据老师提供的开头 小组合作创编故事 故事情节必须是反复结构 2 展示方式 可分角色扮
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