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文档简介
第4课 妙手裁成连环画教学目标知识与技能：能够合理运用“粘贴来源”，于文件、设置大小、背景透明等技术，对多数图片进行合成，共同表达主题。过程和方法：掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计，体验图片复制、修改给关注情境设计带来的高效率。情感态度与价值观：引导学生对沙尘暴及治理的知识进行了解，提高学生对自然环境的保护和宣传意识。教学重点让学生尝经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程，提高对现有图片的加工应用的创造意识。教学难点让学生尝经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程，提高对现有图片的加工应用的创造意识。教学准备多媒体网络教室教学思路设计首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、自然环境对社会的巨大影响。教学过程 教学时间：2014、9、25大强乘坐气球飞船去寻找沙尘暴的源头，经过历险，他不仅找到了源头，而且大量地植树造林，遏制了风沙。一、 探险路上有奇缘基本操作是通过粘贴来源、复制、修改操作，进行故事情境的描绘。虽然画幅较多，但是技术大都类似，可以借此进行反复练习，不断提高绘制、设计水平1、 开始旅行2、 飞过高山3、 救起丹顶鹤4、 路遇流浪孩5、 源头植树6、 连续观看连环画整体感受故事情节，培养学生对故事的连续表达的思维，在作品展示中提高成就感。二、让背景颜色消失1我是小小设计师在图片粘入之后，指点学生利用透明模式把单一颜色的背景去掉，让图片和背景图融为一体。操作的关键有两点：第一，透明模式的选择；第二，背景颜色的指定（右击）。三、去探索：你的生活中，发生过什么有趣的事情？描绘几幅简单的图画，组成一个连环画，向同学们讲述。可以先让学生讨论，然后进行独立或合作绘制。画幅不必太多，有情节即可，注意通过修改前面场景进行新场景的制作，锻炼学生场景绘制表达能力和图片修改能力。四、加油站：调整图画的大小该项操作在前面学习中已经用到，此处只是加深对图像控制点的认识，熟练大小的控制。对有余力的同学，还可以拓展到图像的翻转与旋转等修改技术。四、教学总结结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，对图片的调整、透明的模式等操作，必须渗透在每一幅场景中，在反复的应用中
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