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文档简介

第十四课 让我的信件捎上“附件”【教学目标】： 1、知识与技能： A.学会接收和发送带有附件的邮件。 B.培养学生的观察能力，提高自学能力，增强表达能力。 2、过程与方法： A通过分享新年礼物的情景创设，激发学生学习激情。 B通过寻找特别礼物，培养学生的观察能力。 C通过交流汇报自己收到的礼物，增强学生的表达能力。 D通过合作探究发出礼物，培养学生合作学习的能力。 E通过讨论总结，扩展知识结构。 【教学重点】： 重点：接收和发送带有附件的邮件的方法。 【教学难点】： 难点： 发送带有附件的邮件及附件大小的控制。 教学准备 硬件：网络教室软件：多媒体控制平台 教学过程 一、创设情景，引入课题 1老师今天收到到了一件特殊的新年礼物，想跟大家一起分享。 教师打开已经准备好的收件箱，让学生观察今天收到的礼物（邮件）与以往的有什么不同。 学生观察讨论：有什么不同？ 结论：多了一个回行针的标志和邮件的大小比以往的要大得多。 2教师指出这是因为这封信里有一个附件。附件是什么呢？现在我们就来打开邮件看看。 学生观察讨论：附件在哪里？ 结论：附件在主题栏的下方。 3教师提问：附件栏为我们提供了哪些信息？ 学生观察讨论：附件栏提供了哪些的信息？ 教师总结：附件栏里可以看到附件的名称，类型，大小，还有一个下载的链接。 4学生观看教师打开附件的过程，并欣赏flash影片。 二、动手尝试，探究学习 1老师也给你们每人都发了一件特殊的礼物，现在大家都来打开看看吧。 （老师提前将FLASH，mp3音乐，漂亮的图片等分别发给不同的学生） 学生活动：打开邮箱查看附件。 教师提示打开方法：直接点附件的名称或附件栏右边的下载附件。 学生打开后面临弹出的对话框的选择，“打开”还是“保存”。 教师提示：任选一种尝试。 2教师抽几名学生说说自己收到了什么样的礼物。你把收到的礼物放在哪里了？引出“打开”与“保存”的区别 教师组织学生讨论：“打开”和“保存”有什么区别？ 教师总结并演示：“打开”就能立即观看，但下一次观看必须上网到邮箱里来看。保存是先把文件保存到自己的电脑里，再在电脑里打开观看，下一次就不用再上网了。 三、深入学习发送附件的方法 1教师提出问题：附件是怎样发出的呢？转入下一个学习主题：附件的发送。 教师引导学生观察发送邮件的界面，找到主题下方的附件按钮。 2教师演示点击附件按钮，选择电脑中的文件，然后发送的全过程。学生观察。 3学生活动：尝试发送一封带有附件的邮件给自己座位相邻的同学，并抄送一封给老师。教师提供丰富的素材库，教师巡视指导，发现问题。 四、解疑 1.文件大小超过限制。 解决办法：因为文件太大，选择20M以下的文件。 2.如果要添加多个附件怎么办？ 解决办法： 3删除已添加的附件怎么办？ 五、巩固练习 学生活动： 1.继续发送邮件给邻座的同学 2.查看自己的邮箱有没有邻座同学发来的带有附件的邮件，将附件保存
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