五年级下册信息技术教案9动感网页闽教版.doc

9动感网页1教学目标了解网页中的动态效果,学习用Frontpage给网页添加字幕,设置网页中图片、文字的DHTML动态效果。让学生在愉悦的气氛中,掌握给网页添加字幕,设置网页中的DHTML动态效果。创设愉悦、宽松氛围,让学生快乐参与学习。2学情分析学习者是小学六年级学生,教学对象是12-14岁的儿童,他们处于思维活跃的阶段,对信息技术有浓厚的兴趣,已经具有一定的计算机操作能力。由于他们已经经过了正规的教学训练,他们对信息技术已经掌握了大部分技巧,因而学习起来相对来说不算太困难。3重点难点教学重点:在网页中添加字幕,熟练掌握在网页中添加DHTML动态效果。教学难点:熟练掌握在网页中添加DHTML动态效果。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、组织教学。活动2【导入】二、激趣导入打开网页,让学生注意观察网页上滚动的字幕和老师制作的表情秀、英译汉、脑筋急转弯、诗歌风景图简介等具有DHTML动态效果的文字、图片,导入到课题:让网页动起来。活动3【导入】三、探索新知活动一、在网页中添加字幕1、学生看书,初步了解在网页中添加字幕的方法。2、教师讲解,示范在“我变变变”网页中添加字幕。3、学生分为四人为一组,练习完成P40页“做一做”。4、展示学生制作的滚动字幕,评议5、学生修改,建议学生设置字体、字号、变换字体颜色。活动二、在网页中添加DHTML动态效果(一)、欣赏效果,激发兴趣(2分钟)在学习完“插入字幕“后,玩一个游戏放松放松,观来看看老师制作的表情变换秀,看完这个表情秀,让学生提出自己的疑问,并讲解DHTML效果。(二)、探索新知,初步训练1、学生自学(2分钟)请学生按照书本P42-44“活动二“的操作步骤尝试做一做,老师巡视,让学生发问在操作中存在的难题,并立即解决。如果操作成功的同学奖小红旗。(设计意图:学生初步学习,并提出问题,老师再有针对性的讲解,体现学生的主体地位,发挥学生的主动性进行学习。)2、学生示范,操作讲解(2分钟)请中等的学生来演示,强调预览才能看到效果。如果操作成功,给他们的小组奖励一面红旗,否则并就其存在的问题进行讲解。老师再次完整示范并强调一些遇到的难题,并强调预览才能看到效果并强调保存在成长档案袋。(设计意图:小组竞赛激发学生动手兴趣,请小老师来操作并讲解,老师再完整示范一次并强调重点,让学生更明白要点。)(三)、小组合作,强化训练(3分钟)1、图片操作以小组为单位进行比赛,合作学习,如果已经操作好的同学,试一试别的效果。如果先做好的同学当小老师,教教操作过程中有困难的同学,完成的同学即可获得红旗,全部完成的小组获得4面红旗。(设计意图:学生采用小组合作方式交流,并让他们自由选择图片,让学生能根据自己的喜好进行设计。小老师机制,让先做好的同学能再加深印象,让操作存在困难的同学得到帮助,从而照顾到全班。小组之间的比赛,提高学生动手兴趣,并能提高学生合作能力。)2、文字操作(2分钟)学会了图片的动态效果,也来学学文字的动态效果。请大家在素材中选择七巧板的网页,根据44页的试一试,给文字添加DHTML动态效果,当鼠标指针悬停或者单击在文字上,文字变成加粗、倾斜、红色。时间两分钟。(设计意图:文字的操作让学生进一步熟练操作。)(四)、挑战游戏,深化训练(2分钟)其实这个DHTML效果在网页中可以用来打广告,例如风景的介绍、英语汉语的翻译、数学题目的解答、还可以做脑筋急转弯等等。让学生从中选择一个来挑战或者是自己创作,要求文字和图片结合来说明作品,能挑战成功的学生即能获得“设计师”徽章。(设计意图:引出DHTML的实际应用,结合实际让学生能学以致用。结合游戏,并结合学生自己的照片提高学生的动手兴趣,挑战老师在课开始的时候展示的网页效果,让学生带着挑战去动手,奖励设计师徽章,提高自信心,并鼓励他们继续努力创作!)2、自主创作已经获得徽章的同学还有时间继续完善创作,未获得徽章的同学继续努力!(五)、展示学生作品、小组竞赛结果(2分钟)填写“学生自评、小组评价、老师评价”表,引导学生在电脑