五年级下册英语教案Unit 3 My school calendar Part B人教PEP.docx

Unit 3 My school calendarPart B教学内容第一课时 Lets learn Ask and write 第二课时 Lets try Lets talk第三课时 Read and write Lets check教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写B部分重点词汇。如：July,August,September,October2. 能正确运用特殊疑问词when。3. 3.理解情态动词will的正确用法，学会独立运用“What will you do?Ill”表达将要发生的事情。【能力目标】能灵活运用will表一般将来时的用法。【情感目标】通过对中西方文化的了解，培养学生热爱生活，积极乐观的学习生活态度。教学重点1.掌握Part B重点词汇。如：July,August,September October2.掌握Part B 重点句型。如：When is? Its in What will you do? Ill教学难点了解运用一般将来时及特殊疑问词when的用法。教学准备磁带、录音机、多媒体等。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:What will you eat on Mid-Autumn Day? Ss:Mooncakes.T:When is Mid-Autumn Day? Ss:Its in September.2.Lets chant together. Summer vacation is in July. Teachers Day is in September. 教师通过“打招呼”的方式同学生进行语言沟通，提前渗透了本课的知识点。 Lets chant部分活跃课堂氛围同时也复习巩固了已学知识。二、Presentation & Practice1.学习Lets learn。(1)小老师教课时间。 同学自愿站在台前给大家讲解七到十二月份，中外都有哪些节日或有趣的活动。（台上同学说完后，台下学生可补充。）(2)教师总结板书。（板书如月份的缩写。）(3)听录音，学生跟读。(4)学生领读。(5)Challenge：连连看。 将十二个月份与节日活动打乱，将左栏月份与右栏节日活动连线，并在每项后造句，连线造句均正确即视为该项消除，选出这项比赛的前五名（用时长短），教师给予奖励。(6)听对话，学生跟读。(7)教师讲解。 When is Mid-Autumn Day? Its usually in September or October.Ill eat mooncakes with my family.(8)学生完成Ask and write中练习，并创编对话，同桌之间互相检查订正。(9)Activity. 教师出示课本A、B Lets learn中的图片，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月。教师问“What months are they?” 学生指着一幅图说“Its ”,说对了教师点击此图，出示月份及英文。2.小结。Key words:eat mooncakes,Christmas,July (Jul.),August (Aug.)Key sentences:When is Mid-Autumn Day? Its usually in September or October.Ill eat mooncakes with my family. 这一活动在锻炼学生语言组织能力的同时也满足了小学生的表现欲。 通过连连看的游戏让学生参与其中，复习巩固了所学词汇和句型。 通过前几个环节的学习与操练，配以对话的创编，实现语言的活学活用。作业设计1.制作单词卡片。正面写节日，背面写月份并注明缩写。2.总结发现十二月份单词的简便记忆法。3.预习下一课。板书设计Unit 3 Part B 第一课时 When is Teachers Day/Christmas Day/.?Its in September（Sept.）/ December (Dec.)/.第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, teacher.T:Do you love your mother? Ss:Yes.T:In daily life,what will you do for your mum? S1：Ill 2.让学生说说十二月份单词如何记忆，然后教师说说自己的看法。 January February （1、2两月份后缀都是uary） September November December (9、11、12三月份都是简写+ember) 通过师生间的问候渗透新课内容。 让学生自主去发现记忆单词的方法规律。二、Presentation & Practice1.学习Lets try。(1)教师播放Lets try 听力，学生完成练习。(2)教师核对答案。(3)逐句听，逐句复述。2.学习Lets talk。(1)Free talk.教师播放长城旅游的视频。T:Do you know where this place is?Ss:The Great Wall.T:Yes.If we can go on a trip now,where do you want to go?Ss:I want to go(2)听录音，学生跟读。(3)请学生说说这段对话的主题。(4)教师讲解课文。(5)学生翻译课文，然后两人一组操练句型“When is?”“Its in”(6)学生拿出自制单词卡，以开火车的形式往下读,每次三遍。如：Cook,cook,cook dinner.Make, make, make a card.(7)学习句型“What will you do?Ill”，然后两人一组操练句型。(8)句型汇报表演。教师评价。3.小结。 Key words:will,cook,make a car,sing to her Key sentences:When is the trip this year? Its in October. What will you do? Ill make a card. 阅读前，通过创设情境，引出课文对话。 通过教师讲解内化课文知识点。两人一组操练是对所学知识信息的输出。 作业设计1.听录音，背诵短语、课文。2.操练重点句型。3.完成相关练习。4.预习下一课。板书设计Unit 3 Part B 第二课时will cook make a car sing to herWhen is? Its inWhat will you do? Ill第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T：Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:How are you? Ss:Im fine,thank you.2.Im a little tourist. (我是小小讲解员) 学生充当讲解员，利用课前收集的资料为大家讲解外国的复活节。 学生自己动手收集资料丰富了孩子们的课外知识。二、Presentation & Practice1.学习Read and write。(1)Free talk. T:I received an invitation from Robin.Do you want to see? Ss:Yes. T:But you must answer my questions.If you can get the right answer,its yours. Ss:OK. T:Whats the meaning of these words “when,why,where,what”？Ss:(2)学生回答正确，教师PPT展示邀请函。让学生总结一封邀请函一般都有哪些内容。(3)听录音，学生跟读并翻译。(4)教师讲解课文。注意新授单词RSVP，by和句型“Will you come to?”的用法。(5)完成课本练习。教师核对答案。(6)学生扮演Robin，口头邀请朋友参加复活节派对。如：S1:Hi,Im Robin.I will hold an Easter party.Will you come to my party?S2:Yes,I will./Sorry,I 2.学习Lets check。(1)教师出示月份的单词卡片，学生认读。(2)根据表格内容，编写对话并练习。如：S1:When is the school trip? S2:Its in August/March/April(3)教师播放录音，学生完成听力训练。(4)再次播放听力，要求学生听关键词，完成听力练习中的两问句。(5)PPT展示完整听力材料，学生反复跟读模仿，学生对话。3.学习Lets wrap it up。（1）教师讲解说明介词in,at,on的用法。 in+时间段 at+钟点 on+具体某天（2）学生完成练习。（3）巩固练习。He has a birthday party _ July.My birthday is _ January 5th.I always go to school _ 7 oclock.4.小结。 Key words:school trip,singing contest,August,in,at,on Key sentences:What will they do in December？ 通过free talk 引出新课，同时将课文中的难点分散，为课文的新授扫清了语言障碍。 课文的学习从整体感知入手，理解对话，掌握信息点到最后做到角色扮演的语言输出。 学生通过练习巩固加强学生对新授知识点的掌握。教师可根据情况多提供巩固练习的机会。作业设计1.复习本单元知识。2.完成相关练习。3.预习下一课