《说明文阅读指导》.docx

说明文阅读指导教学设计 沈丽娟设计思路：说明文是初中语文的三大文体之一，通过本课系统地帮助学生理清说明文的文体知识以及掌握说明文的阅读方法，从而提高学生的阅读水平。【教学目标】知识与技能：（1）抓住关键词，快速筛选概括文中主要信息。（2）能准确分析并把握说明方法及其作用。（3）能指出说明文的说明顺序。（4）能理解并品味说明文中的语言。过程与方法：让学生自主合作、探究说明方法及其作用；识记逻辑顺序；品味说明文语言。情感态度与价值观：激发学生的阅读热情和兴趣。 【教学重难点】1、辨识几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用。2、能指出说明文的说明顺序。【教学方法】阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。【教学课时】1课时【教学过程】：一、 导入：子曰：“温故而知新，可以为师矣！”今天我们就一起来温习一下说明文相关知识点，以两篇阅读为例来进行说明文阅读训练指导。二、知识点回顾学生回顾所学说明文相关知识点，教师适时提问或补充。学生重点看直击中考中说明方法、说明顺序、说明文语言部分内容。（一）辨析说明文的说明顺序 ：（P171） 事物的特征或本质是通过合理的顺序逐层表现出来的，所以，弄清文章说明的顺序，有助于对被说明事物（事理）的理解。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序。逻辑顺序。（ l ）按时间顺序作说明。即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。（ 2 ）按空间顺序作说明。即按照具体事物的空间位置或由前到后，或自上而下，或由外及里，或从远到近等进行说明。（ 3 ）按逻辑顺序作说明。即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特点到用途，或从主要到次要，或从概括到具体等进行说明。小结：说明文的三种说明顺序一般是由说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。（二）说明方法：（P182）举例子：具体真切地说明了。分类别：条理清楚地说明了。列数字：具体而准确地说明了。作比较：突出强调了被说明了。下定义：用简明科学的语言，更科学、更本质、更概括地揭示了。打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明了，增强了文章的趣味性。画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明了。作诠释：具体解释说明说明了，使说明更通俗易懂。摹状貌：对加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。引用：引用说明有以下几种形式A.引用具体的事例；（作用同举例子）B.引用具体的数据；（作用同列数字）C.引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）（三）说明文语言：（P185）类型3：“*”词语能否删去？为什么？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）解释。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）总结。这一词语体现了语言的准确性、周密性、科学性。三、实战演练（2篇说明文阅读）（直击中考册子P174页）哈欠声声当你疲惫不堪或者睡意向你袭来时，你会不由自主地作出以下动作：眼睛眯成一条缝，嘴巴张得很大，身体往后仰，深深吸一口气。并发出持续哈气的声音不用猜，这是谁都有过的体验打哈欠。科学家曾用超声成像技术探测胎儿的神秘世界，发现怀孕12周的胎儿就会打哈欠了。生物学家研究打哈欠，发现哈欠源于大脑中的“哈欠中枢”。当一个人受到劳累、睡意与睡醒等因素的刺激时，体内导致打哈欠的相关分子就会大量分泌，进而引起“哈欠中枢”兴奋，随即向人体肌肉发出“指令”，有关的肌肉严格遵照“指令”运动，于是，一个哈欠诞生了。如果你感觉某种场合或时刻不宜打哈欠，可以通过有意识地紧咬牙关来抑制。不过，打哈欠的过程运行得不顺畅，会让你觉得很不舒服。一个哈欠的持续时间虽然很短暂，不过六秒钟左右，其生理上的作用却是很显著的。在这期间，打哈欠使人“闭目塞听”，全身神经、肌肉完全松弛，你便能在生理与心理上都得到一次很好的休息。其效果胜过镇静剂。另外，科学家还发现一个有趣的现象。那就是温和的人更容易打哈欠。研究人员对一些志愿者进行测试，发现那些容易打哈欠的人大多善良、敏感，容易动感情，很容易博得别人好感。至于一打哈欠就泪水汪汪，科学家认为这与大笑、打喷嚏时流泪的原理完全一样。人眼睛里的泪腺分泌眼泪，眼泪通过鼻泪管排出，故而平时人是不会流泪的。但在打哈欠时，口腔及鼻腔的压力增大，阻挡了鼻泪管排泄泪水，泪水流不下去，便积在眼睛里，人就变得眼泪汪汪的。一群人在一起，其中有一个人打哈欠，周围的人也会跟着打起哈欠来。难道打哈欠有传染性?确实如此，一些科学家通过磁共振成像的手段，对大脑影像进行了深入的研究，发现打哈欠时的脑部活动区，与表示同情心的脑活动区域一致。换句话说，打哈欠的“传染”现象，可能代表了一种无意识的“心志模仿”。哈欠的“传染性”，可以帮助失眠者度过睡眠关。有科学家设计制作了一种特殊的半身人头塑像，特殊之处在于这个头像一直在甜甜地打着哈欠。失眠者只要看着这个头像，不一会儿就会打起哈欠，进入梦乡。打哈欠看上去虽不雅，却是人体的一种自我保护反应，每打一次哈欠，必有深沉悠长的吸气，有利于更多的氧气进入肺部到达血液。另外，打哈欠时咽部肌群及面部几十块肌肉随之收缩，可驱动携氧的血液流向大脑。提高大脑活力，对脑力劳动者尤为有益。不过对于中老年人，尤其是患有高血压、脑动脉硬化等疾病的中老年人来说，一且经常不由自主地频繁打哈欠，就应及时向医生求助，万万不可大意，因为这可能是脑梗塞即将降临的信号。临床医生观察到大约有7080的脑梗塞患者，在发病前一周左右，会因大脑缺血缺氧而频频出现打哈欠的现象。哈欠越频繁。意味着大脑缺氧越严重。问题：1、 请说说哈欠是怎样“诞生”的。2、为什么说打哈欠是人体的一种自我保护反应?3、最后一段运用了哪两种说明方法?其作用分别是什么?4、第六段中加横线的“可能”一词能否删去?请说明理由。（这篇提前布置做了，课上群学并展示交流，教师着重进行思路的分析与答题模式的指导）附答案：1、打哈欠是人的一种生理现象。当一个人受到劳累、睡意与睡醒等因素的刺激时，体内导致打哈欠的相关分子就会大量分泌，进而引起“哈欠中枢”兴奋，随即向人体肌肉发出“指令”，有关的肌肉严格遵照“指令”运动，于是，一个哈欠诞生了。2、(1)打哈欠有利于更多的氧气进入肺部到达血液。(2)打哈欠可驱动携氧的血液流向大脑，提高大脑活力。3、举例子和列数字。通过举例子，说明了中老年人，尤其是患有高血压、脑动脉硬化等疾病的中老年人，一旦频繁地打哈欠，就应及时向医生求助；通过列数字，说明中老年人频繁打哈欠很可能是脑梗塞即将降临的信号。4、不能删去。“可能”一词表明这只是一种推测；如果把它去掉，就变成肯定语气，语气就不准确了；“可能”一词体现了说明文语言的准确性。说明文阅读训练椅子改变中国文化椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于东汉末年传入中原的一种名叫“胡床”的折叠板凳。到唐代中期，胡床逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝广泛流行。它的流行逐渐改变了人们跪坐在席子上的“跽(j)坐”姿态，解放了人们的腿脚，更重要的是它对中国古代文化产生了相当大的影响。首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响。在房屋建筑中，以前人们坐姿低矮，窗户的位置也相应较矮，椅子的出现使窗户的位置明显升高。同时，椅子的出现也对房屋内部布局产生了较大影响。传统的坐姿要求房屋的中间尽量空阔，以供人们席地而坐。而椅子出现后，人们就不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数量也因此增加起来。椅子的出现还影响了人们生活习俗的改变。椅子出现后，人们坐姿明显升高，自然而然出现了一些高足家具，高足的桌子也就应运而生，逐渐成为人们最主要的吃饭、看书的家具。这些高足家具的出现，还引起了杯盘、碗碟等生活用具的改变。到了宋代，很难再看到高足的餐具，碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。这些变化直接影响到人们生活习俗的改变。比如，人们进餐方式的变化，以前人们围坐在一起进餐很困难，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出现后，人们开始围坐在一张桌子旁吃饭，分餐制也随之变成了合餐制。椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前，人们在正式场合必须跽坐。皇帝和群臣议事，大臣向皇帝跪拜时，皇帝其实也基本是跪着的。这种坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之间的关系，那时的君臣关系更像是事业上的合作伙伴，那时的“跪”没有低下的含义，而是一种恭敬虔诚的表现。椅子出现之后，“跪”的意义与内涵发生了重大变化，皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这种礼节上的巨大不平等奴化了国人，使国人潜移默化地奴颜婢膝起来，进而更加强化了国人心中皇权至上的意识。可能有人奇怪，欧洲人也“跪”，为什么没有出现奴化的现象呢?因为欧洲人的礼仪中，“跪”是很少的，除了向上帝双膝跪下，对任何人都不用双膝跪下，就算见了本国的君主，也只是单膝跪地而已。而在我国古代，“跪”是最常用的礼仪，不光用于君臣之间，还广泛用于下级与上级之间、百姓与官员之间。可见，“跪”在我国古代是更具不平等性的，尤其在椅子出现后，这种不平等性就逐渐显现出来，强化了国人的奴化心理。总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样不起眼的简单发明，还是像造纸术、火药、指南针、印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们的文化。其实，发明原本就是一种影响。随着社会的发展，我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的发展。问题：1.通观全文，作者认为椅子的出现对中国古代文化的“影响”主要表现在哪些方面?请分条作答。(3分)2.第段主要采用了什么说明方法，请简要分析它在文中的作用。(3分)3.文章采用了总分总的结构，其分写的部分能否调换顺序?请结合原文分析作答。(3分)4.作者认为“发明原本就是一种影响”，请你就此联系现实生活举例加以说明。(2分)（这篇当堂完成，教师巡视指导，之后汇报交流，教师着重进行思路的分析与答题模式的指导）附答案：1.(3分)对房屋建筑结构及其内部布局产生的影响;对人们生活习俗改变的影响;对国人心中皇权意识的强化。(一点1分，共3分。语意相近即可)2.(3分)将椅子出现前后人们“跪”这种行为的内涵进行比较(1分)，突出其变化，强调了椅子的出现对国人心理的影响(1分)。(语意相近即可)3.(3分)不能，因为分写部分的内容采用了逻辑顺序(1分)，作者先说椅子的出现对房屋的建筑结构所产生的影响，再说到对人们生活习俗和心理的影响(1分)，这是由具体到抽象的说明顺序(1分)。(只有判断，无阐释不给分。语