我的对联情结.doc

我的对联情结 项学著 内容摘要：语文教师要具备多方面的才艺，笔者较擅长撰写对联，多年来，共创作各类对联数百副，主要是反映学校生活的。通过对联的创作，训练了专业知识，赢得了学生的拥戴。关键词：语文教师 对联创作 语文教师若能具备多方面的才艺，真正成为“杂家”，无疑会赢得学生的拥戴。笔者虽不是“杂家”，却有一手“绝活撰写对联。凭着这一“绝活”，我在语文讲坛上别有一片蓝天。 对联是中华传统文化的瑰宝，被誉为凝缩的诗、无声的音乐，为广大群众所喜闻乐见，其文化根基十分深厚。对联也是语文教学的内容之一它是修辞上的对偶手法，其内容又往往涉及到修辞上的对比、夸张、双关等多种手法，因此，鉴赏、撰写对联也是语文教师必备的专业素养之一。笔者从教二十多年，撰写（包括单联配对）的对联涉及的范围较广，大多数都是反映学校生活的，试条陈如下一、 新学年（包括新学期）开学对联2002年9月1日，新学年伊始，学校的主体教学楼上便高悬着我撰写的一副对联：鸿雁来八方 凌云展翅 学子三千沾春雨教泽施满座 垂范育英 心香一瓣奉杏坛此联的“学子三千”既是指我校学生近三千人，又含古传先师孔子“弟子三千”之意。二、 集会、庆典对联学校集会多，仅举我校体育运动会、文艺会演、颁奖大会三种：场上虎辟出崭新记录足下雄风荡开锦绣前程 （1986年校秋季田径运动会对联）览胜观奇志力物总须具备修身成器德智体均应达标 （1998年校达标运动会对联）高擎素质教育大纛铸造霍中校史丰碑 （2002年5月10日我校迎接省级示范性高中评估市级初评素质教育文艺会演对联）人生有涯 潇洒青春展荷角杏坛无悔 高悬绛帐育英才（1999年庆祝教师节暨我校第二届“兴县育才奖”颁奖大会对联）学校庆典对联举出三例：霍中盛典 黉门嘉庆 骏业鸿开铸示范园丁心血 学子欢颜 宏图蔚起创一流 （2003年1月3日我校迎接省级示范性高中评估省专家组评估对联）跨新阶 上层楼昊天极目立大志 拼心力学海泛舟（1996年9月1日我校开学典礼对联）人之初 如玉璞养儿教子莫轻忽教之道 重素质进业修德贵恒专 （1996年9月霍山中学家长学校开学典礼对联）三、 教师节对联影照寒窗慈母情怀经纶铺锦绣汗挥热土园丁风采珠玉声声铸灵魂（为第十个教师节撰联。后此联被海潮摄影艺术出版社出版发行于盆景艺术挂历上）三尺讲台八方弟子一身正气两袖清风（为第十一个教师节撰联）四、 校园科技文化节对联科海采珠群雄竞逐艺园涉趣长幼融和 （1986年元旦我校校园科技文化节游艺宫对联）悟理通文游学海穷天究地探谜宫（1994年我校校园科技文化节谜宫对联）珍馐美馔小菜一碟精品佳构入化三分 （1996年我校校园科技文化节菜肴制作室对联）星空渺渺地球只有一个山水多多净土所剩几何 （1998年我校校园科技文化节“我们只有一个地球”演讲会对联）五、 中、高考对联幼学壮行青春无悔勤耕苦练鸿志可酬（1999年高考我校考点对联）迎大考奋力拼搏显身手展风采沉着应战创佳绩 （2000年高考我校考点对联）六、 婚寿联及挽联婚联举一副：杏坛喜绾同心结学案新添并蒂章（1991年我校两位青年教师喜结良缘贺联）寿联举一副：身经三世 唯称共和社会寿启期颐 尚负老骥精神（1987年我校张老师90寿辰贺联）挽联举两副：先生仙逝 笑貌音容久在弟子含悲 春风桃李林立（1988年我校陈久林老师逝世挽联）功在教坛 弟子盈室道法名师 忠诚满腔（2000年我校张在法老师逝世挽联）七、 学校建筑物落成对联楼新轩敞 育莘莘学子勉成国器桃灼李妍 荟济济园丁感铭党恩 （1997年我校教学楼落成典礼对联）捐地兴教 心系学子 殷殷情愫鉴青史育才振邦 爱满校园 巍巍楼宇矗校园 （1997年我县城关镇城北小学教学楼落成典礼对联）八、 校际往来题联地接荆楚 山川一脉情系杏坛 伯仲同心 （1992年湖北省英山县毕昇中学新校奠基典礼贺联） 除了为学校撰联外，我还积极参加一些社会上的征联活动，现略举数例：1、好雨滋百川汇九派新潮归扬子 春风泽万类乘八方淑气入皖江 （1991年安徽省广播电台文艺部举办的“扬子电气杯”迎春征联大奖赛，此联获省级二等奖，并发表于安徽广播电视报）2、五岳峰雄玉笔高擎涵古韵 九州地广金笺博展赋新篇 （1993年安徽省广播电台文艺部举办的“寿春水泥杯”迎春征联大奖赛，此联获省级二等奖，并发表于安徽广播电视报）3、南塔启人文 浮屠七级 棱角六方表镇山城蕴奇秀 山庄迎宾客 楼阁九重 玲珑八面毗邻衡岳嵌明珠（1990年我县举办首届“山水风貌”征联大奖赛，此联获一等奖）4、1991年6月为庆祝中国共产党建党70周年作“党史主要里程碑对联”四副：南湖：碧水翻波摧旧宇轻舟破浪开新元井冈山：星火燎原焚枷锁红旗遍野映锤镰延安：延河哺圣哲宝塔镇神州北京：五星高照九宝鼎四海齐拥一巨人（这四副对联发表于对联对联故事1991年第四期）笔者从教二十多年来，共创作各类对联二百多副。通过对联的创作，既丰富了我的业余生活，也提升了我的文化品位，训练了中文专业知识。我为学生做的楹联欣赏专题报告，深受学生喜爱，场场座无虚席。在教学中，我有意识地训练学生的对联知识，许多同学能写出质量较高的对联。