我的生日(年、月、日).doc

【研究性学习】我的生日（年、月、日）【研究目标】1、通过音乐欣赏、舞蹈表演、诗歌欣赏以及歌唱等综合艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我，感受亲情。2、复习课本上的生日的推算教学重点：情亲、友情的培养【教学准备】1、教师准备：祝你生日快乐音乐磁带、配乐诗朗诵生日2、学生准备：课前搜集以前过生日时的照片【教学过程】：（一）创设情境，营造氛围（在课前布置教室，使其具有生日Party的浓烈氛围）伴随着歌曲祝你生日快乐，老师组织学生边唱歌边拍打节奏。（营造氛围，温馨而又活泼的音乐，再加上教室的精心布置，会使学生身临其境，激起学生心中的情感期待和上课的兴趣。）1、交流自己的生日：（1）我的生日是一年的倒数第三天。 你是怎么想的？（先要想一年的最后一天是12月31日，往前数3天，是12月29日。）指出：千万不要直接减3，如果是那样算的话，那就是28日。当天数不是相隔太多的时候，我们用数的方法更保险。 （2）我的生日是第二季度的第一天。 （先要想第二季度是4月份开始的，第一天，就是4月1日。） （3）我的生日在国庆节的前两天。 （国庆节是10月1日，往前数两天，就是9月29日。） 2、猜同学自己的生日。谈话：大家都很聪明，猜出了课本中四位小朋友的生日。看了上面小朋友做的猜生日游戏，你们也想试一试吗？你能想办法让同学也猜猜你的生日吗？先编一句话，暗示自己的生日，要想办法增加一点儿难度，使别人不那么容易猜出来。(1)学生各自编一句话暗示自己的生日。(2)以小组为单位互相猜生日，并把猜到的结果记录下来。 (3)全班交流。并且要比出哪些同学写得好，哪些同学猜得快？（二）引导回忆，感受快乐师：大家喜欢过生日吗？ 老师多想听听同学们是怎样过生日的呀！（教师引导学生讲述过生日时快乐的事，有意识让学生感受过生日时的情感体验。教师可先让学生在小组内互相说一说，这时教师要饶有兴致地参与到各个小组的学习中去，然后再请个别同学在班上进行交流。）（三）情感分享，感受亲情师：哇，同学们的生日真是过得丰富多彩，XX同学感动极了，禁不住想朗诵一首诗，同学们想听吗？（教师配乐诗朗诵生日）（勾起学生内心亲情体验，且获得感受美与鉴赏美的能力提高。）师：听了这首诗，同学们想说些什么？（让学生畅所欲言。教师适时引导学生体会妈妈的爱，在亲情的感染下，教师相机对学生进行爱的教育。）（四）画面重现，艺术创作1、师：妈妈总是记得你的生日，可是你们记得妈妈的生日吗？还有哪些亲人的生日你记得？2、师：哪一次生日给你留下了深刻的印象？现在小组合作把它画下来。（五）生日畅想，艺术表演1、师：艺术档案夹上留下了同学们和你们亲人的生日。同学们可能都在盼望着下一个生日的到来。咱们班上的同学想像力最令老师感到佩服了，下面各个学习小组的同学都把脑筋动起来，大胆设想下一个生日你们准备怎么过？我们将请几位同学来说一说，演一演。（教师要积极地参与到各个小组的学习，启发他们打开想像力的大门。让学生或合作设想，或合作表演生日会上的情景这样设计的目的是要充分发挥学生的美好想像，表达对未来生日的心愿。）2、学习小组展示师：哪个学习小组愿意第一个上台表演？（教师鼓励学生大胆地表达自己内心的想法，对有创造思维的学生要给以表扬，并且让学生合作表演，达到全班同学之间的情感交流。）（六）唱一唱，跳一跳1、师：同学们的表演太精彩了，老师也相信，下一个生日，你们的愿望能美梦成真。最后，让我们伴随着生日快乐歌，一起开心地唱起来、跳起来吧！（在欢快的生日快乐音乐伴奏声中，教师与学生共同歌唱，同时也为学生创造了进行艺术活动的舞台。）生日 我必须纪念 若干年前，世界将疼痛交给母亲 又把皮肤揉皱，头发染霜 腰背变得佝偻 而我，只能沿着世界极小的一部分 卑微行走 在沙漠下面 大