五年级下信息技术教案生活中的广告龙教版.doc

第六课生活中的广告一、教材分析“生活中的广告”这个主题主要是利用学生的实践活动，使其懂得如何甄别五花八门的广告，进而进行科学的消费，科普性比较强。活动包括搜集真实信息、统计信息、设计广告三部分。目的在于让学生在学会Word、Powerpoint和Flash的基本操作的基础上，更上一层楼，设计出一个图文并茂的平面广告来。本书介绍的知识在日常生活中都能看到，但广告的真假却难以辨别，所以在进行教学时，应紧密结合生活实际，让学生主动地参与搜集信息和调查研究，有利于培养学生的观察能力和辨别真伪的能力。二、学生分析由于活动面向的是高年级的学生，他们已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。为了能够充分调动学生的积极性和主动性，让他们在自主探究中掌握一些技能，在组织教学中应注重给学生创设情境，充分发挥学生的主体地位，给学生打造一个“我是广告设计师”或“我是一个消费者”的氛围，在充分调动起每名学生的积极性的同时还要尽量照顾到每一位学生，尽量满足学生的表现欲，关注和尊重学生的个体差异。三、教学目标1、利用Word、Powerpoint和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告；2、培养学生的团结协作的精神，提高学生的观察能力、辨别真假广告的能力；3、培养学生实事求是的优良品质。四、教学准备1、广告图片、录像；2、安装Powerpoint、Flash和画图等软件。五、教学流程（一）导言同学们，当我们打开电视、广播，翻开报纸、杂志，各种各样的广告让我们眼花缭乱，这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩，还给我们的消费提供了依据。可以说，我们的生活离不开广告，也需要广告。你们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。（二）任务在这节课中，学生将作为一名优秀的广告设计师，来设计自己的广告并在网上向大家进行展示。由于学生综合能力和审美能力不强，一个人去做比较困难，可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告。作为一个平面广告设计师，要设计一个真实、环保、无公害健康的广告。向同学、老师、家长开一个信息发布会，介绍你的广告,并且在因特网上发表你的作品,一段时间后统计一下你的作品点击率。（三）过程 1、观察、讨论教师发放收集的广告传单并播放几段广告录像。提出问题：（1）哪些广告是我们生活中最常见的？（2）哪些广告是真实的，哪些广告是不真实的?（3）广告有哪些作用？它是怎样达到目的的？通过这些问题，让学生有目的地去实践。 2、搜集信息学生自由组队，利用课余时间收集资料，(也可在父母的帮助进行收集)，可以上网，查阅报纸、杂志，收看(听)电视、广播搜集资料。然后在班级内交流。可以以小组为单位，结合你们搜集的资料，自由讨论、交流，然后说一说、议一议：（1）你最喜欢的或你最讨厌的广告有哪些?为什么?（2）你们收集到的广告可以分成几种类型?每种类型有什么优点和缺点?（3）你将利用搜集到的资料作哪一方面的广告设计？为什么？学生整理搜集的资料，进行分析，确立自己要设计的广告主题，并通过小组合作的形式明确广告的最终目的是什么，它要达到什么样的效果。设计一个自己最喜欢的平面广告。利用Powerpoint、Flash或画图程序来设计自己的平面广告。(注意在制作平面广告时，可以自己独自制作，也可以几个