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文档简介

垃圾的处理教学设计过程与方法目标：1、让学生联系自己的生活实际，说说生活中你们所见到的垃圾有哪些。2、学生通过调查讨论，初步写出生活中对垃圾的处理方法。情感态度目标：让学生总结出垃圾的分类，并谈谈怎样尽可能的减少垃圾的污染，提高环保意识，养成环保习惯。预设目标：让学生了解垃圾的处理。教学重点:培养学生收集、分析和处理信息的能力，引发学生对身边事物的关注。教学难点：如何对垃圾进行处理。教学过程：（一）复习旧知引出实践主题过渡语：同学们，你们已经按老师的调查主题做好了记录，老师相信你们一定做得很好。那你们想不想展示一下你们的调查结果呢？这里老师自己也通过调查并收集到了一些相关的资料，你们对老师的调查感兴趣吗？下面，老师邀请小朋友看看老师收集到的资料。（同学们看到媒体课件）请小朋友们认真看，并说说你们认识这些东西吗？是呀，垃圾在我们的生活中随处可见，在校园里，在家里，在上学的路上，我们都可以看到它那熟悉的身影。下面，让我们一起走近它，想一想我们该怎样处理它比较好？ (二)汇报交流会第一步，汇报调查结果过渡语：刚才你们也看到了老师的资料，下面把你们在小组里讨论交流，让你们的小组成员分享你们各自的调查是怎样的？（教师事先发给每个学生一张调查表，主要调查你家里、学校、菜市场、街道会有哪些主要的生活垃圾，你有什么样的处理方法。）小组分析调查方法：让学生在各自的小组里讨论交流，是怎样处理垃圾的？说一说，并写下来。大组共享调查方法：各自的小组代表进行发言，说说你们小组的各自做法是什么。第二步，结合自己搜集，引导学生了解身边垃圾常见处理方式第三步总结垃圾的处理方法要因地制宜，不同地域处理方式不同。（三）小小主题班会1、为了消除垃圾的危害，人们找出了许多处理方法，但是随着生活水平的提高，垃圾的产生是不可避免的，面对日益增长的垃圾，我们该怎么办？2、阅读废纸也是宝以及垃圾的回收利用的材料3、各小组讨论怎样减少垃圾的产生，并选派代表向全班汇报各自的意见或建议。4、把生活中常见的垃圾进行分类放置并说说。(四)活动的延伸1、通过这节课的学习，我们已经初步的认识怎样处理垃圾的做法，在学校里，我们要怎样做才能减少垃圾的产生，怎样处理生活中的垃圾，使我们的校园媒体都那么干净、美丽。老师也相信这里的每一位同学都是环保小卫士，希望通过我们班把这个垃圾的吃力方法在我们全校铺开，使我们学校的每一个学生也都是环保小卫士，那能不能告诉老师你们打算怎么做？你们有什么样的方法？预设做法:1在学校张贴标语，或警示语。2向全校的同学进行演讲宣传。2、把你们的想法向爸爸、妈妈汇报，通过他们把你们的做法向你们街道的叔叔阿姨宣讲，垃圾
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