四年级上数学教学建议亿以上数的读法人教新课标.docx

亿以上数的读法 学习内容课本第21页例1，第28页练习三第35题。学习目标根据位值原则正确地读出亿以上的数。课文讲解例1，情境图：地球不堪负人口之重。引入世界人口总数，让孩子在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不控制将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保护教育。对照数位顺序，让孩子试读3个亿以上的数，先出整亿的数，然后出个级、万级不都是O的数让孩子自己归纳读数规律：亿以上的数读法和亿以内数的读法类似，只要按照个级或万级的数的读法去读，再在后面加上一个“亿”字。培养孩子的迁移类推能力。辅导精要让孩子写出最大的十二位数，再试读这个数；写出987698769876，再试读它。如果孩子按照“数字计数单位”的方法读：九千亿九百亿九十亿九亿九千万九百万九十万九万九千九百九十九，就引导他删去多余的“亿、万”字。如果孩子按照标准方法读：九千九百九十九亿九千九百九十九万九千九百九十九，就引导他添上“亿、万”字，理解数的位值。例1，说图意，地球上人口太多了，地球说：“我快背不动了！”教师问：地球上大约有多少人？让孩子试读全球人口6100000000人。再试读：10040002000，400305000000。引导孩子说一说亿级里各个数字的位值。6100000000，十亿位的6表示6个十亿，亿位的1表示1个亿，所以读作：六十一亿。10040002000，百亿位的1表示1个百亿，千万位的4表示4个千万，千位的2表示2个千，所以读作：一百亿四千万二千。400305000000，千亿位的4表示4个千亿，亿位的3表示3个亿，百万位的5表示5个百万，所以读作：四千零三亿零五百万。引导孩子自己总结亿以上数的读法：和亿以内数的读法类似，即按照“数字计数单位”方法读，亿级的数也只要读一个“亿”字。再观察0的读法，并归纳：级末的0都不读；其余的0，不管有几个，都只读一个。“做一做”。让孩子先说一说数字的位值，再读出各数。习题解析第3题，先呈现一个两位数和两个四位数，再分别将这个两位数和四位数分别放到“万级”和“亿级“上，让孩子通过类推得出正确的读法。第4题，让孩子自己选择方法，快速读出亿以上的数。可以先分级，按照个级的读法，一级一级往下读。也可以从最高位起，直接读出来，如309000500000，3表示3个千亿，9表示9个十亿，5表示5个十万，读作：三千零九十亿零五十万。再说一说0的读法：级末的0都不读；其余的0，不管有几个，都只读一个。第5题，让孩子先读出有关地球、天文和社会的信息。再把读数的文字写出来。拓展与提高1阅读统计显示2025年印度人口将超越中国达16亿广州日报2009年7月11日报道 在第20个“世界人口日”来临之际，世界人口问题再次引起人们的关注。德国联邦统计局10日公布的统计数字显示，目前全球人口总数约为68亿，到2012年，全世界人口将超过70亿，而到2050年，全世界人口总数将达到91亿。统计显示，尽管目前全球人口增长率出现了下降趋势，但不同地区经济发展不平衡导致了全球人口增长速度的不平衡，全球人口总数仍将缓慢增长。预计到2050年，非洲人口将增加到20亿，几乎是现在非洲人口数量的两倍。在亚洲方面，到2025年，印度总人口将会超过中国，成为世界第一人口大国。到2050年，印度总人口数将由2008年的11.4亿增加到约16.1亿。为纪念1987年7月11日地球人口突破50亿这个特殊的日子