贵州省毕节梁才学校高中生物 2.3 伴性遗传（第2课时）教案 新人教版必修2(1).doc

贵州省毕节梁才学校2014高中生物 2.3 伴性遗传（第2课时）导学案 新人教版必修2一教学目标（一）知识与技能：1. 概述伴性遗传的概念2. 理解伴性遗传的特点3. 举例说出伴性遗传在实践中的应用（二）过程与方法：1.运用分析资料的方法，总结人红绿色盲症和抗维生素d佝偻病的遗传规律2.利用伴性遗传规律解释人类遗传病概率（三）情感态度与价值观：献身科学、尊重科学精神的教育 二教学重、难点（一）教学重点：伴性遗传的特点（二）教学难点：分析人类红绿色盲症的遗传三教学过程：导入：色觉的测试让学生观察红绿色盲检查图（3张），问学生这几张图是什么？哪位同学分辨不出？正常人眼中的世界色彩分明，五彩斑斓（ppt展示图片），而红绿色盲者分不清红与绿，因此，色盲患者能不能开车？(展示红绿灯图片)那这个病最早是由谁发现的？讲述道尔顿发现红绿色盲症的故事，问：从道尔顿发现红绿色盲的过程中，你获得了什么样的启示？（道尔顿不放过身边的小事，对心中的疑惑进行认真分析和研究，道尔顿的这种认真态度是学习科学的重要品质之一；道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众，这种献身科学、尊重科学的精神也是科学工作者的重要品质之一）。此外，社会调查表明，我国男性色盲近7，女性只占0.5。而另外一种常见的人类遗传病抗维生素d佝偻病，则恰好与色盲症相反，是女性患者多于男性患者。问：为什么上诉两种遗传病在遗传表现上总是和性别相关？（色盲基因和抗维生素佝偻病基因位于性染色体上）这两种遗传病和我们上节课讲到的果蝇的眼色遗传十分相似，他们的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫伴性遗传。 一伴性遗传概念（学生朗读，勾划重点）二 人类红绿色盲症（一）对红绿色盲症的分析 学生阅读34页资料分析。ppt放映教材中的色盲家系图，教师作相关介绍，提出问题请学生思考。（1）家系图中患病者是什么性别的？说明色盲遗传与什么有关？（答案：男性，与性别有关。）（2）代中的1号是色盲患者，他将自己的色盲基因传给了代中的几号？（答案：3号和5号。）（3）代1号是否将自己的色盲基因传给了代2号？这说明红绿色盲基因位于x染色体上还是y染色体上？（答案：没有。因为代1号传给代2号的是y染色体，如果色盲基因位于y染色体上，则代2号肯定是色盲患者。）（4）为什么代3号和5号有色盲基因而没有表现出色盲症？（答案：因为代3号和5号只有一条染色体上有色盲基因，而色盲基因是隐性基因，被显性的正常基因所掩盖。）此时，引导学生完成书上的讨论1、2题。（5）从图中看出，只有男性才表现为红绿色盲，对吗？有没有其他的情况？（三）遗传图解问：假若上述基因型两两婚配，有几种婚配方式？（6种）。其中，正常女性和正常男性的后代一定正常，色盲女性和色盲男性后代一定是色盲患者，这两种情况不考虑。引导学生分析其他四种婚配方式的遗传图解。（在此之前，引导学生分析家系图和遗传图解的不同）分析图2-12,2-13,使在此过程中学生加深对遗传图解的认识，能够自己动笔写。图2-14和2-15的遗传图解由学生完成。（图2-13是图2-12的延续，把这两个图结合起来分析可以看出，男性患者将自己的色盲基因传给了他的女儿，再通过他的女儿传给了他的外孙。这就是交叉遗传。）（四）伴x染色体隐性遗传病的特点（1）交叉遗传。即男性（色盲）女性（色盲基因携带者，男性的女儿）男性（色盲，男性的外孙，女性的儿子）（2）男性患者多于女性患者（3）男病其母和女必病，女正其父和子必正三抗维生素d佝偻病 学生阅读36页，了解抗维生素d佝偻病特点。女性男性基因型xdxdxdxdxdxdxdyxdy表现型患者患者正常患者正常依上表列出六种交配方式，引导学生画出遗传图，并引导学生说出抗维生素d佝偻病（显性）遗传的特点。抗维生素d佝偻病（伴x染色体显性遗传病）遗传的特点：（1）交叉遗传（一般为世代遗传）（2）女性患者多于男性患者（3）男病其母和女必病，女正其父和子必正四伴y遗传病（外耳道多毛症）如外耳道多毛症，其特点：患者全为男性；穿男不传女，父传子，子传孙。总结伴性遗传的类型。作业：课后练习题板书设计：一伴性遗传概念二人类红绿色盲症（一）对红绿色盲症的分析（二）基因型与表现型（三）遗传图解（四）伴x染色体隐性遗传病的特点（1）交叉遗传（2）男性患者多于女性患者（3）男病其母和女必病，女正其父和子必正三抗维生素d佝偻病（伴x染色体显性遗传病）(1)交叉遗传（一般为世代遗传）(2)女性患者多于男性患者(3)男病其母和女必病，女正其父和子必正四伴y遗传病（外耳道多毛症）课后反思： 本节内容贴近学生生活，所以在导入的时候可以非常容易调动学生的兴趣，这也是我认为自己完成的最好的。但我在这节课的教学中感觉做的还不够，不够深入，知识涉及的面也不够广。此外由于我害怕课堂时间不够， 许多可以让学生完成的任务不敢放手给学生，导致学生的课堂参与度未达到满意值。在课堂中，由于教学经验不足，出现了口误，这个是我必须改正的，否则会误导学生；面对学生不遵循课堂纪律的情况，要予以管理，保持良好的课堂氛围。这是我在今后的教学过程中需要注意的问题。评课：一优点：1.课件做的教好2.重难点把握到位，板书工整，条理性强，普通话标准3.课堂气氛融洽，让学生动手，动嘴（读），学生有参与到课堂当中二不足：1.应落实教材，让学生翻到书那一页，教学