18鸟岛（修改稿）.doc

18 鸟岛【组员】朱月娥 张荣 付雨薇【教学目标】1、以读为本，在充分朗读的基础上有所感悟，领悟因果关系句子表达意思的两种方式。学会品词析句，背诵课文。 2、学习本课7个生字。3、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛的特点，激发爱鸟情感。培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，初步懂得鸟是人类的朋友，进而自觉地爱鸟、护鸟。【教学重、难点】1、识字、写字，有感情地朗读背诵课文。2、理解第3自然段。【教、学具准备】课件【教学时数】2课时 第一课时【授课时间】【授课课型】新授【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。学习生字词。领悟因果关系句子表达意思的两种方式。 2、学习课文2-4自然段，有感情地朗读课文，练习背诵第三自然段。3、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛的特点，激发爱鸟情感。培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，初步懂得鸟是人类的朋友，进而自觉地爱鸟、护鸟。4、学会书写“玉、育”【教学重、难点】 1、识字、写字，有感情地朗读和练习背诵第三自然段。2、图文对照，理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”等词语的意思，理解课文内容。【教学过程】经典诵读三分钟板块一具体目标：目标11、揭题。 通过预习，关于鸟岛，你都知道了什么呢？2、检查字词： 西部 拾到 人类 伸手 玉白色 青绿色筑巢安家 养育后代 密密麻麻 闻名中外3、检查长句子：（1）六月/是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿/聚在一起，小岛成了鸟的世界。（2）每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿/就陆续从远方飞来。（3）他们/伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是/却没有人去碰一下，因为大家都知道/鸟是人类的朋友。（省略）4、 学生借助拼音自由读一读课文。同桌赛读课文5、思考：课文主要给我们介绍了鸟岛哪两个季节的景象？ （春、夏）设计意图：了解学生的预习情况，扫除字词障碍。）板块二具体目标：目标2-3 学习课文第二自然段1、 师谈话导入：小朋友，春天悄悄地来临了，鸟岛又是怎样的景象呢？（课件出示第二段） 请一生读第二自然段，其余人边听边想象，脑中出现画面，待会儿老师要请你说说：你仿佛听到了什么？看到了什么？（直接导入）2、 指名几人谈，小结：小朋友们可真会读书，听读课文就读懂了这么多，真不简单。3、 再次请生自己去读读课文第二段，边读边看看有什么不懂的地方。（生自由读，在书中留下记号）4、 生质疑。根据生的质疑情况，理解第二段中不懂的地方。（陆续、筑巢安家、养育后代）引导学生运用“陆续”说话。5、 理解后再读课文。6、 小结：是呀，每逢春天，鸟儿们就陆续来到小岛“筑巢安家、养育后代”， 过渡：那鸟岛在什么时候最热闹呢？ 学习课文第三、四自然段1、（出示第三段自学提示）自由大声读读第三自然段，边读边想：六月的小岛给你留下什么样的印象？ 你是从这段中哪些语句看出来的？边读边用笔划出有关的句子，留下读书的痕迹。 2、生自由谈。 师随机板书： 鸟儿多 鸟窝多 鸟蛋多学生读出自己的感受。3、想象鸟儿们在干什么呢，根据提示写话：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。鸟儿们。4、有感情地齐读。 5、这段话中没有出现一个“多”字，却分明让我们感受到了鸟岛成了鸟的世界。来试着背诵这段文字吧。省略，改为填空。（出示填空引导背诵：六月是鸟岛最热闹的时候， 。一眼望去， 。窝里窝外， 。）学习课文第四自然段1）师：过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人也很多。（课件出示第四自然段）（2）引读第四自然段。 他们伸手就能（生读），随手就能（生读）。可是（生读） （3）提问：他们为什么会这样做呢？（课件出示：（1） 因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人碰幼鸟和鸟蛋。（2） 没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。）读读这两个句子，看看有什么区别呢？总结： 今天，我们一起参观了鸟岛，看到了热闹的景象，高兴地发现岛上的游人都很爱护鸟儿，告诉大家，1997年我们国家把鸟岛定为自然保护区后，那里的鸟越来越多了，最多时可达10万多只呢！那里变得越来越热闹了！欣赏图片，激发兴趣：1. 今天，老师还给大家带来了一些鸟岛上的鸟儿图片，我们一起来看看。2. 推荐读物：小朋友，要想成为鸟儿的好朋友，还得多了解一些关于鸟的知识，我们的同步拓展阅读、百科全书上有很多关于鸟的知识，课后大家可以读一读。板块三具体目标：目标4 学习生字：玉、育师范写：育布置作业。1、 熟读课文。2、 了解人类开展了哪些保护鸟类的活动。第二课时【授课时间】【授课课型】新授【教学目标】1、学习第一自然段。联系下文知道鸟岛为什么闻名中外。（提升性目标）说话训练：如果岛上的鸟儿会说话，它们会说什么？2、背诵课文。3、学习生字：部、筑、拾 、密、类。【教学重、难点】联系下文知道鸟岛为什么闻名中外。【教学过程】经典诵读三分钟板块一具体目标：目标11、 小节上节课的学习。2、 出示地图，谁能在地图上找到课文里说的鸟岛？你是怎么知道的。3、 出示第一自然段。读一读，联系下文想一想鸟岛为什么闻名中外？4、 如果你就是一只生活在鸟岛上的小鸟，你会说些什么？5、 揭示：鸟是人类的朋友！我们要爱