三年级上册语文教案1葡萄叶的梦语文S版.docx

葡萄叶的梦教案教学目标：1.认识“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄”等10个字，正确读写“葡萄、寻找、营养、累累”等课后词语。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。3.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。2.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。教学难点：了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。教学过程：第一课时一、谈话导入1.一说起葡萄你立刻想到了什么？出示葡萄图片，贴在黑板上。说一说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的）2.播放音乐葡萄，让我们一起去了解一下这些可爱的香甜的葡萄是怎么生长出来的吗？让我们一起学习今天的课文。（板书：1.葡萄叶的梦）二、认识生字，读准字音1.自由朗读课文。出示阅读要求：（1）用以前学过的方法读课文：读课文，划生字。（2）自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。2.现在课文中的生字从课文中走出来了，你还认识它们吗？教读生字。薄、翡、翠、糖、啼、霞。（1）去音认读；（2）注音领读。3.学生互相交流自己的识字方法。4.重点认读：薄、翡、翠。“薄”字上下结构，部首是“艹”字，共16画，读作“bo”。反义词是“厚”。“翡、翠”字上下结构，注意这两个字的上下部分的占格比例，“卒”字下面的“十”字竖出头要短。三、情景朗读，感知文本 导学：美美的诗文，美美地读。1.先自由朗读，后小组展示。小组合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。2.出示诗文，指导朗读。小组推选代表，展示朗读。薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。（出示翡翠图片。浅绿色的葡萄叶多么美丽！）软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。葡萄叶用整个夏天，（“整个”读音延长，读出时间之久。）酿造芳香和甜美。从阳光里寻找糖，在秋风中获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，（“每一滴”“每一声”“每一道”“每一缕”连起来，读出气势）都沿着叶脉，变成营养果实的肥。于是葡萄和梦想一起成长，红的更红，绿的更翠。（“更红”“更翠”重读，读出红和翠。）累累果实，果实累累，香甜是人们唯一的赞美。（“香甜”“赞美”重读，读出人们的赞赏。）这时叶子悄悄地笑了，（“悄悄”读轻些。）滴滴露珠是开心的泪。（读出叶子的开心。）3.用自己喜欢的方式自由读课文并交流，注意阅读要求：（1）划出几句你最喜欢的句子，从旁边写下自己的想法；（2）说说课文主要内容，思考葡萄叶的梦是什么样的？4.找朋友互读课文，发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。注意“累”字读音：累（li）累果实、积累（li）、劳累（li）四、学写生字课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？让我们来书写生字吧。这学期开始我们要学习使用钢笔书写，你会用钢笔吗？教师指导使用钢笔，重点指导拿笔姿势。做到：笔尖向下，离纸一寸。三指用力，掌心空虚。1.出示生字。打开优教学生字逐个学习。葡、萄、梦、软、寻、找、沿、营、累、珠。2.打开“优教学生字”指导学生观察写法。板书笔顺。3.讲解生字的意义与写法。重点学习：“寻”是上下结构，上边横着的“山”字不出头。“找”是左右结构，右边一横一撇，不要写成两撇，不能丢掉一点。“沿”是左右结构，右侧上部和“几”字区别，“横折弯钩”变成“横折弯”。4.学生田字格临习生字，教师下堂指导。5.小组评选最美书写，教师投影展示。评价标准：规范、端正、整洁。五、巩固提高1、打开“基础训练-葡萄叶的梦”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1.听写课后词语并出示正确答案。小组检查，看谁写的最工整！出2.示本课生字，检查认读生字词的情况。葡萄叶子是最美的叶子，让我们来收集葡萄叶子吧。说一说每个汉字的结构和组成部分！重点使用部件识字法认识汉字。3.指名分段读课文。（能背过的可以尝试朗诵）4.我们在上一节课读过课文了，谁能说说你课文中知道了什么？（本文讲了葡萄叶默默哺育葡萄成长的故事。）二、品读探究教师导语：通过上节课的学习，你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它什么呢？预设：葡萄叶很美形态美、行动美、品质美。1.找一找描写葡萄叶形态美的小节。读一读。学习第1节：（葡萄叶的外形）（1）自由读，思考这一节主要写了什么内容？感受葡萄叶的形状美、色彩美。（2）出示准备好的葡萄叶图片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。（3）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出来读一读。“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。”（4）指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。（5）你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？_的叶片，像_，是 。（6）美丽的葡萄叶有什么梦想呢？（葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。用整个夏天结出累累的果实。）联系上下文理解这句话的含义。预设：葡萄叶整个夏天都在经受风吹雨打，品尝雨露甘甜，这为葡萄的成熟创造了条件。2.想一想，葡萄叶为了实现梦想做了哪些努力？学习第2、3节：（葡萄叶的付出）（1）跟同桌一起研读这两节，想想葡萄叶的奋斗，说说葡萄叶的梦是什么？作者用哪个词语表示这个意思？（“果实累累”）（2）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？找出文中的句子。“从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。”用了什么修辞手法？有什么效果？（拟人。形象、生动地写出了葡萄叶为实现梦想的不懈努力。）联系上下文理解这句话的含义。预设：葡萄叶为了追求硕果累里的梦想，在阳光雨露中孜孜以求得获取营养。（3）自由读。透过诗句你仿佛看到什么？听到、闻到什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会，利用每一次下雨为葡萄施肥。）（4）多么可敬的叶啊！它“用整个夏天，酿造芳香和甜美。”让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和祝福。（5）有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，甜美的葡萄终于丰收了。（出示葡萄图）指名读第三节，读出喜悦和赞美。感受葡萄为了实现梦想不懈奋斗的行动的美。（6）交流、创设情境对话，感受葡萄在叶子的帮助下快乐成长：如果你是长大的美丽的葡萄，你想对葡萄叶说些什么？葡萄叶会说些什么？3.葡萄叶的梦想实现了吗？学习第4节：（葡萄叶很快乐）这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。（1）这一段讲了什么内容？（葡萄叶很快乐。）（2）为什么葡萄叶悄悄地笑了？（葡萄叶乐于奉献。）（3）齐读第四节，读出葡萄叶的快乐。感受葡萄叶的品质美。三、感悟提高1.学了这篇课文，你有什么收获和想法？（这篇课文，通过葡萄叶抓住一切机会，努力让葡萄成长为甜美的果实，实现自己的梦想的故事。告诉我们为了梦想而默默付出努力是让人敬佩的。同时葡萄叶在奋斗中也收获了快乐和幸福。）2.小组间交流。说一说，你知道哪些形容果实丰收的词语？学生甲：五谷丰登、果实累累、稻谷