(岑祝英)立德树人、教书育人.doc

立德树人、教书育人 岑祝英论文内容摘要: 党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“立德树人、教书育人”,是每位献身教育事业人的义务。关键词：立德树人 教书育人 教中学 学中教党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“立德树人、教书育人”,每位献身教育事业的人应高度重视自身修养,培养高尚的道德情操,不断提升自身的品行标准,时时用高尚的品德、优良的作风和无私奉献的行为,为学生树立榜样,树立标杆。一、先立德、后树人德高为范，能者为师。一方面从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。“师者传道授业解惑也”。教师在传播知识的同时也树立对学生的良好思想品德和行为习惯的榜样。另一方面要成为能人，就要学习。学习能主导一个人的品行。论语道：“正心、修身、齐家、治国、平天下”。治国平天下恐怕不易，但“正心修身齐家”应该是我们的责任所在。读书学习对一个人自身修养的提升是十分重要的,掌握丰富的理论知识和服务本领后,再回归到丰富多彩的社会实践中,才能实现读书学习、为人民服务的目的。这一点,毛泽东同志为我们全党和全国人民树立了光辉的榜样。他的刻苦学习精神为全党和全国人民所钦佩和仰慕。当今社会,应该树立终生学习的理念,把注重学习作为一生的不懈追求,要不断地学习,不停地挤时间学习,不停地追求和探索掌握新的知识和得到新的本领。坚持勤奋,是一个人进步的基础,要把学习作为一种政治责任和精神追求,去不断适应新形势、新任务的需要,加强学习,不断提高自己的知识水平和做好教学的业务能力。二、学中思考、善于教书育人“学而不思则罔,思而不学则殆。”这就是说,如果只知道学习而不去思考,我们就会被知识的表象所迷惑；如果只知道思考不去学习,我们就会因为面对越来越多的困惑而不知所措。自古就是“教书育人，为人师表”。在我们的教学活动中，我们教授学生的不仅仅是对知识的掌握和接受，更重的的是在教学活动中我们要在学习生活中为学生树立为人师表的榜样作用，引导学生要注重自身素质的发展，在学习生活中加强自己的素质培养，养成良好的道德风尚。教书育人，德育为先是对师德建设的完美阐述。1996年8月，我师范毕业分配到边远的一个村级小学任教。正常上课已经三周了，每天发现总有10多人迟到，后经了解，前任有位老师也常有此情况，学生就照样仿，长期形成这样的恶习。对此，我在集队放学时强调：从明天起迟到的同学在操场上站立，迟到一分钟站10分钟，迟到10分钟站一天，老师加倍。一天两天、一周两周，老师垂范，学生再没有无故迟到的现象发生。教书学会思考，更要思考再去教书，教中学、学中教学习与思考相辅相成,相得益彰。加强对知识的学习,思考才能更科学,更有深度,而只有经过认真的思考和总结后,才能加深对知识的理解,为正确灵活地应用知识打下坚实的基础。三、立德树人、教书育人保持一种正确的积极的人生学习态度。人生有涯学无涯，许多名人在百忙中手不释卷，为的是进取，充实，不落伍。教给学生一杯水，自己要有一桶水，如果不学习，那一桶水早就用完，何以传给学生?“学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始”。毛泽东同志的这句名言,我们都耳熟能详。因此，自参加工作以来，我从不安于现状，利用寒暑假时间报名进修，从98年到2005年，我完成了，大专和本科学习，拿到了本科文凭，自身素质得到了很大的提高。俗话说：“文凭不等于水平”，想要自己的能力有进一步的提高，不光从自身素养的提高，还要从实际工作中不断的汲取经验、教训，然后是经验不断的积累、再积累，才能让我们的能力得到进一步的提升。所以，在平常的工作中，我除了认真备课、上课、认真批改学生作业外，我还积极的参加学校开展的各种教研活动，从活动中得以锻炼 ，也从他人那里学到很多书本里学不到的东西。取他人之长补己之短，从而自身的能力又得以很大的提升。除此之外，我还通过网络学习、阅读课外书籍等、各种不同的学习途径，努力的补充自身的能量，这样我们才有信心去教我们的学生、孩子。总之，我觉得，我们都应当保持一种永不满足的态度,学习永无止境,把自己有限的生命,投入到无限的学习当中去。在学习上要始终保持健康的学习进取心态,摒弃慵懒散漫的不良习惯,杜绝华而不实、贪图享乐的生活作风,自觉迈进学习的新境界。不断地学习和提高自己,朝自己达到的心中理想目标奋力前进。当然,通过学习获取知识充实理想目标,只是实现追求的一种方