说课稿认识时间 (2).ppt

二小组研修活动计划 说课内容 人教版小学数学二年级上册第七单元 认识时间 牙什尕中心学校孟海月 二小组研修活动计划 一 说教材 认识时间 是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容 是在一年级 认识钟表 的基础上进行教学的 通过以前的学习 学生已经掌握了钟表及时间的一些知识 知道钟面上有时针 分针 有12个数字 有12个大格 并已经掌握了如何看整时 几时半 本课主要是让学生能够正确读写钟面上的时间 会5分5分的认时间 这样的教材安排 学生对时间的认识从特殊到一般 从简单到复杂 既符合儿童的认知规律 也符合平时人们看表读时间的经验与习惯 知识目标 观察钟面的过程中认识时间单位时 分 知道1时 60分能力目标 学生能说出钟面上指示的时刻 并会读 写几时几分情感目标 培养珍惜时间的意识和习惯 三 说重点难点 重点是 能正确认读钟面上的时间 几时几分 难点是 理解1时 60分的含义四 说教学准备多媒体课件 钟表教具 新课标强调 要让学生从已有的生活经验和知识经验出发 让学生亲身经历 体验 探索 让数学问题抽象成数学模型 所以在教学中 我安排学生在观察 议一议 动手拨一拨的活动中来体验知识形成的过程 我综合应用了讲授法 情境教学法 直观演示法 活动教学法等 来促进学生对新知的构建 五 说教法 六 说学法 采用小组合作 同桌讨论 抽象概括 动手操作七 说教学过程这节课 为了体现学生是学习活动的主体 我以学生的学为立足点 设立了如下环节 1 创设情境 激发兴趣 2 组织活动 探索新知 3 动手实践 巩固新知 4 总结反思 深化知识 我有一个好朋友 嘀哒嘀哒不停走 叫我学习和休息 真是我的好帮手 猜谜语 环节设计1 创设情境 激发兴趣以以上猜谜的形式引出课题 激发学生学习数学的兴趣 学生兴趣盎然 才能集中精力参与学习 为这节课的顺利进行做了良好的准备 这个环节是本节课的中心环节 由于本节课的容量大 知识点多 同时根据新课程理念 要让学生在实践活动中进行探索性的学习 因此我设计了以下几个活动 2 组织活动 探索新知 出示课件 钟表 仔细观察钟面上都有什么 小组内交流汇报 12个数 时针 分针 格子 让不同水平的学生在小组学习中进行互补 互学 使学生进一步认识了钟面 同时初步培养了学生的观察力和合作意识 出示两个钟面时间 让学生说出钟面上的时间 说说你是怎么知道的 通过认读已经学过的时间 让学生们在复习旧知的基础上 获得成功的体验 师 活动一 复习旧知 认识钟面 通过学生观察和交流可以说出 钟面上有12个大格 每个大格有5个小格 你知道钟面上一共有多少个小格吗 这一问题是本节课的重点部分的第一个突破口 学生可以通过加法 刚学过的乘法等各种方法来计算出12个大格里有60个小格 让接下来的认识分针走一圈是60分打下了基础 活动二 认识大格 小格 活动三 认识分 让学生观察分针的走动 分针走1小格的时间是1分 提出问题 那分针指着1是几分 为什么 分针指着4是几分 指着9呢 而一分钟到底有多长呢 为了让学生很好地感受 我播放一分钟的音乐 让学生闭上眼睛静听音乐 播放一分钟后停止 让他们感受1分钟到底有多长 让他们深深体会到1分钟时间虽然不长 但是好好把握也可以完成不少事情 并对学生提出殷切希望 希望他们都做时间的小主人 好好把握每一分钟 达到与思想品德课程的整合 时针从12走到1 时针走1大格经过的时间是1时 时针从12走到1是1小时 时针从几走到几也是1小时 学生发散思维 任意说出时针从几到几也是1小时 激发了学生的学习积极性 现场操作演示时针指向几时多 并让学生说出时针是指过几 就是几时多 如果时针指向学生不确定 可以延长指针 让学生明白确定时针的指向 为后面学习认识几时几分做好了充分的准备 活动四 认识时 活动五 认识时 分的关系 理解1时 60分的含义是本节课的难点我请学生观看时针和分针顺时针的转动 通过采用课件动画的形式 演示时针走一大格分针正好走一圈 能清楚明白的理解1时 60分 将枯燥的数学内容转变成了看得见 摸得着 听得到的东西 学生真正感受到数学的魅力 体验到数学学习的乐趣 出示钟面 4时 4时05分 4时45分 请学生试着认识钟面上的这3个时间 和同桌互相说说各自的方法 学生们学到新知后渴望实践 而这些新问题正是学生利用刚刚学到的知识可以解决的 例如 时针指过4 是4时多 分针指向1 是5分 合起来就是4时5分 通过再次的小组合作交流 去发现 经历和体会认读几时几分的方法 体验成功的乐趣 既提高了学生独立解决问题的能力 又进一步培养了学生合作交流的能力 活动六 学会认 写钟面时间 这是本节课的重点 通过认一认 谁最棒 相信你一定能行及生活中的数学等基本练习 及时巩固了本堂课的知识点 活动七 巩固练习 内化提高 动手实践 巩固新知动手实践是学生掌握知识 形成技能 发展智力的重要手段 因此我设计了以下练习 学习生活中的数学是新课程标准精神的体现 注意根据儿童已有的生活经验和认知特点 结合生活实际设计一些基本的练习 既培养学生动手动脑的好习惯 又有利于培养灵活解决问题的能力 逐步建立了时间观念 让学生自己总结 不但使学生学会了认识时间 而且懂得了操作实践 合作交流 是一种重要的学习方法 同