《羚羊木雕》说课稿.doc

羚羊木雕说课稿一、说教材 （一）教材内容分析 羚羊木雕是人教版七年级语文上册第五单元的第二篇课文，本单元文章以家庭、亲情为主题，浓浓亲情，动人心弦，亲情是人世间真挚而美好的情感，描写亲情的诗文往往最能打动人。在本单元的几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和多样，引起我们的共鸣。羚羊木雕，讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾：“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉后，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。作者向我们展示了两种内心世界。一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友的交往，他们如此充满友情，如此珍惜友情。另一面，在成人的世界里，许多人却重财轻义，他们也疼爱子女，但并不尊重子女的友谊，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，能激发学生的学习欲望。 （二）教学目标 知识与技能 1.理解识记“脸颊、怦怦、逮、树杈、攥着、寒战”等字词。2.分角色朗读，梳理课文的情节，体会人物的思想感情。过程与方法目标 1.抓住课文关键，从故事情节中分析人物形象。2.揣摩、分析人物形象塑造中心理、动作、语言描写的作用。（2）、学习插叙手法的运用，插叙的转入与收束，以及插叙的作用。（3）、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。 3、情感态度与价值观目标 体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。（三）教学重点 1、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感。2、学习插叙手法的运用，插叙的转入与收束，以及插叙的作用（四）教学难点 学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非；学会与父母、他人沟通。 二、说学情 在生活中,“亲情”与“友情”发生矛盾时有所闻。因此，本文所写的内容，学生理解起来并不难。刚进入中学的学生正处于一个个性张扬的年龄，如何看待亲情和友情，如何正确认识和处理教材中的“我”与万芳的友谊、“我”与父母的冲突，确实是一个值得研讨的问题，学生的感情倾向可能会与教材不一致，也可能会触发学生另外的感想。基于这一点，我在课堂中加入讨论的环节，让学生有更大的自由展示自己的情感、态度与价值观。 三、说教法和学法 （一）教学方法1朗读法。通过朗读品味个性化语言，揣摩人物性格特点。2讨论法。讨论探究作者的情感观和作品的价值观，联系生活，学会与父母、他人沟通， （二）学法指导 本节课的特点和教法指导思想决定了学生的学法，学生将在我的引导和点拨下，通过自主探究，合作交流有计划地完成教学目标。 四、说教学过程 ：1、激情导入：2、交待学习目标：3、检查预习：出示课件 读一读，记一记4、整体感知：（1）、分析课题（2）、速读课文，根据图片复述课文情节。5、研读赏析：分角色朗读课文，通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感6、拓展延伸：通过设计语文活动让学生进一步感知课文内容，体会文章的主题思想。培养语言表达能力。7、作业布置：（1）、以一物为线索