高考语文古代诗歌鉴赏专题复习资料.doc

第二讲1.阅读下面这首诗,完成后面的题目。 移家别湖上亭 (唐)戎昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字,诗中的”系”和”啼”两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析。 【解析】 从题目可知这首诗作于诗人搬家之时,诗人采用拟人化的表现手法,创造了一个童话般的意境,抒写了对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。全诗是说:春风骀荡,景色宜人,我来辞别往日最喜欢的湖上亭。微风中,亭边的柳条、藤蔓轻盈招展,仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣服,不让我离去。在这里住久了,连枝头的黄莺也跟我是老相识了,在这分别之际,别情依依,鸣声悠悠,透出离别的伤感。 要回答此题,首先要弄清题干的含意。所谓的”准确”,就是符合”柳条藤蔓”“黄莺”等事物的特点;所谓的”传神”,就是用了拟人的手法,寄寓了人的情感。 【参考答案】 用”系”字,既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动态,表现出它们依恋主人、不忍主人离去的深情。用”啼”字,既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人联想到离别的眼泪。2.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 甘草子 (宋)柳永 秋暮,乱洒衰荷,颗颗真珠雨。雨过月华生,冷彻鸳鸯浦。 池上凭阑愁无侣,奈此个、单栖情绪!却傍金笼共鹦鹉,念粉郎言语。 请简要赏析一下”乱洒衰荷”句中”乱”字的妙处。 【解析】 要赏析”乱”的妙处,势必要从写景的角度和抒情的角度两个方面去分析。于景而言,”乱洒”是诉诸人的视觉,”真珠雨”是诉诸人的听觉,李商隐有”留得枯荷听雨声”之句,”真珠雨”也容易让人联想起白居易的”大珠小珠落玉盘”的妙句。而第二层意思可能被忽略。于情而言,乱的形、乱的声正是主人公乱的心绪的外在体现。 【参考答案】 ”乱”字既写出了雨洒衰荷凌乱惊心的声响,又描绘出跳珠乱溅的景象,还显示了凭阑凝伫、寂寞无聊的女主人公的心绪之乱。 3.阅读下面这首诗,完成后面的题目。 江南春 (唐)杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 前人在评论这首诗时有两种看法:一种认为此诗好在”千里”,另一种认为”千里”改作”十里”更切实际。你赞成哪一说?为什么?请结合诗的主旨作简要分析。 【解析】 本题是一道开放性的题目。”千里”“十里”都有道理,所以关键在于分析,要言之有理,自圆其说。 【参考答案】 (1)赞成”千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩,也写了江南的广阔、深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看、来听江南春,一是生理的耳目,一是心理的耳目。生理的耳目实见实听,心理的耳目虚见虚听。虚实结合,驰骋千里,才能写出”江南春”。用”十里”,显然与诗题”江南春”相距十万八千里。 (2)赞成”十里”。诗的一、二句都是写眼前的景,唯有十里才能听到莺啼,唯有十里才能看到绿树红花,唯有十里才能看到风中酒旗。总之,”十里”是言其近,更能体现对眼前景物的描写;同时,诗歌以小见大,给人无限想象的空间。 4.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 杳杳寒山道 (唐)寒山杳杳寒山道,落落冷涧滨。 啾啾常有鸟,寂寂更无人。 淅淅风吹面,纷纷雪积身。 朝朝不见日,岁岁不知春。 最能直接表现诗人情怀的两句诗是”朝朝不见日,岁岁不知春”,赏析这两句诗中叠词运用的艺术效果。 【解析】 寒山是唐朝的诗僧,长期住在天台山寒岩。诗中描写寒岩附近高山深壑的景色,通篇浸透了寒意,表达了诗人超然物外的冷淡心情。后两句才直接表现诗人情怀,让人联想起”山中无历日,寒尽不知年”的意出红尘、超然物外的情趣。 【参考答案】 ”朝”“岁”是单个的名词,一经叠用,就表现出时间的悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林之中,经常见不到阳光,因而不知时序的变化,甚至分辨不出春去秋往的感受,表达了他冷淡孤寂的心情,与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。 5.阅读下面这首诗,完成后面的题目。 百嘉村见梅花 (明)龚鼎孳注天涯疏影伴黄昏,玉笛高楼自掩门。 梦醒忽惊身是客,一船寒月到江村。 【注】 龚鼎孳(16151673):字孝升,崇祯七年进士。清兵入关后任太常寺少卿,康熙时官至刑部尚书。 这是一首七言绝句,关于诗眼,有人认为是”惊”,有人认为是”客”,有人认为是”寒”。你认为呢?为什么? 【解析】 回答本题应联系全诗主旨考虑,重在分析”为什么”。 【参考答案】 ”寒”。用梅的”疏影”“玉笛”“高楼”等意象,表现了自己身为贰臣内心的痛苦寂寞,表达了对故国的思念。眼前的月亮着一”寒”字,正是他心境的写照,写出了百愁萦绕、无可奈何的凄凉。 6.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 雨过山村 (唐)王建雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。 你认为这首诗的”诗眼”是哪一个字?请指出来,并结合全诗进行分析。 【解析】 此处为衬托手法,以”闲”衬”忙”,饶有情趣。 【参考答案】 ”闲”是本诗的诗眼。全诗描写山村静幽和谐而又繁忙和充满生气的农家景致。即使是雨天,妇和姑也相约去”浴蚕”,可以想见,男人们更是早就到田间耕作去了,全家没有闲人;可是作者偏要着一”闲”字,用”中庭栀子花”之”闲”来衬托农家之忙,饶有情趣。 7.阅读下面这首诗,完成后面的题目。 题古木苍藤图 (明)蓝仁风云气质雪霜踪,独立空山惨淡中。 惭愧藤萝争附托,年年春色换青红。 第三句中,哪个字是关键字?请简要分析它的作用。 【解析】 抓住动词”争”,分析其在全句中的作用即可。 【参考答案】 ”争”。形象地写出了藤萝以攀附为荣的状态,表现了作者对其的揶揄、讽刺。 8.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 与夏十二登岳阳楼注 (唐)李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。 【注】 亁元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而做此诗。 试分析诗中的”雁引愁心去”一句的妙处。 【解析】 赏析诗句的语言特色,应从技法及表达的感情考虑作答。 【参考答案】 ”雁引愁心去”运用了拟人手法,写出了李白流放途中遇赦的喜悦心情。这一句写大雁有意带去愁心,下句”山衔好月来”写君山有情,为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。 9.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。 晓行望云山 (宋)杨万里霁天欲晓未明间,满目奇峰总可观。 却有一峰忽然长,方知不动是真山。 请分析这首诗的语言风格。 【解析】 首先回答出诗歌的语言特色,然后结合具体诗句细加阐释。 【参考答案】 这首诗的语言质朴自然,明白如话。如第二、三句把彩云误当山峰,写得新颖、活泼,很有情趣。峰是静的,云是动的,而作者却善于摄取自然景物的特征,把晓行所见静与动的景致写得变幻神奇。 10.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 如梦令 (宋)李清照 昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人注,却道”海棠依旧”。知否,知否?应是绿肥红瘦! 【注】 卷帘人:站在窗口卷帘子的侍女。 这首小令用精练的语言写了一段对话。其中”绿肥红瘦”是什么意思?请作简要赏析。 【解析】 应抓住”绿”“红”二字,结合词意详细赏析。 【参考答案】 意思是叶子肥大了,花儿更稀少了。”绿肥红瘦”运用了借代的修辞手法,”绿”指代叶子,”红”指代花儿。作者精心地选择这两个色彩对比鲜明的词语,强化了春末夏初的景色特征,给人以鲜明的印象。 大家网高考论坛第四讲 大家网，全球第一学习门户！www.TopS1.阅读下面这首诗,完成后面的题目。 北斋雨后 (宋)文同 小庭幽圃绝清佳,爱此常教放吏衙。 雨后双禽来占竹,秋深一蝶下寻花。 唤人扫壁开吴画,留客临轩试越茶。 野兴渐多公事少,宛如当日在山家。 诗人为什么会有”宛如当日在山家”之感?结合全诗简要分析。 【解析】 本题考查赏析作品的思想内容和作者的观点态度的能力。此诗为作者熙宁七年任兴元府知府时所作。诗中的清幽之景和闲适的乐趣,自然勾起了作者对过去山居生活的回忆。”野兴”即山居生活的乐趣。”宛如”一句,表达了作者对仕宦生涯产生了一些厌倦情绪,同时也表达了对旧日山居生活的向往。 【参考答案】 诗中所写的清幽环境和与友人观画、品茗的生活,勾起了作者对过去山居生活的回忆。”宛如”二字表达了对仕途生活的厌倦和对山居生活的向往。 2.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 长安秋望 (唐)赵嘏 云物凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚。 【注】 晋书张翰传:”翰因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰:人生贵得适志,何能羁宦数千里,以要名爵乎?遂命驾而归。”左传成公九年:”楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府,见钟仪,问之曰:南冠而絷者,谁也?有司对曰:郑人所献楚囚也。”后以”南冠”“楚囚”为囚徒的代称。 本诗表达了作者怎样的思想感情?请结合有关诗句简要分析。 【解析】 本题考查鉴赏作品的思想内容和作者的观点态度的能力。全诗通过诗人的见闻,写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。首联总览长安全景,”凄清”二字,衬托心境的凄凉。颔联写因见归雁、闻笛声而思乡里、怀远人。颈联写紫菊半开,红莲凋谢,移情于物,更令人忆起”采菊东篱下”的陶靖节,油然而起归隐三径之心。尾联则用西晋张翰和春秋钟仪的事抒写胸怀,表达诗人毅然归去的决心。 【参考答案】 本诗表达了作者的思乡之情和退隐之思。尾联连用两个典故来表达作者的思乡之情和退隐之思。家乡鲈鱼的风味此时正美,我不回去享用,却囚徒似的留在这是非之地的京城,所为何来!上句用西晋张翰的典故,表达思乡之情和退隐之思;下句用春秋钟仪的典故,是痛言自己留居长安之无为与归隐之不宜迟。 3.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 满江红 (宋)柳永 暮雨初收,长川静,征帆夜落。临岛屿,蓼烟疏淡,苇风萧索。几许渔人飞短艇,尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程,伤漂泊。 桐江好,烟漠漠。波似染,山如削。绕严陵滩畔,鹭飞鱼跃。游宦区区成底事?平生况有云泉约。归去来,一曲仲宣吟,从军乐。 【注】 词人中进士后,被授予睦州团练推官,此词为赴任途中所作。长川,即下片词中的桐江。成底事:一事无成。云泉约:指退隐山水之间的约定。仲宣:王粲,建安七子之一,有从军行五首。乐府解题曰:”从军行皆军旅苦辛之辞。” 这首词表达了词人怎样的思想感情?请结合上下片加以分析。 【解析】 本题考查赏析作品的思想内容和作者的情感态度的能力。柳永首创满江红调名,全用仄韵,抒其悲壮情怀。此词写的就是厌倦仕途、渴望归隐的悲愤之情。”暮雨初收”几句写秋天雨后的萧瑟,表现词人的凄凉心境。”几许渔人飞短艇”写渔人带着一天的劳动果实回到家中,心情喜悦,反衬出在外漂泊者的孤独和凄苦,使作者更加感到漂泊之苦,渴望结束这种羁旅行役生活,回去享受家庭生活的乐趣。下片几句,写桐江的美丽景色使忧愁一扫而光,江上环境之清幽和生物的自适情趣,引发了作者对于宦游生活的厌倦情绪,自然兴起归隐于云山泉石之间的意念。”从军乐”,即指王粲从军行一诗,用以代指作者对漂泊生活的怨恨和怀乡思归的心情。 【参考答案】 表达了词人厌倦仕途、渴望归隐之情。上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景,烘托作者凄凉的心情;渔人急于归家,反衬出作者漂泊的孤独和凄苦,表达出作者渴望结束漂泊,怀乡思归的心情。下片写桐江雾浓波染,两岸峰峦如削,这样的自然美景和”区区成底事”的宦途形成了强烈对比,继而借王粲的诗,表达出自己对游宦生活的厌倦,向往自然的归隐心理。 4.阅读下面两首诗,完成后面的题目。 于长安归还扬州九月九日行微山亭 (陈)江总注 心逐南云逝,形随北雁来。 故乡篱下菊,今日几花开?杂诗(其二) (唐)王维君自故乡来, 应知故乡事。 来日绮窗前, 寒梅著花未? 【注】 江总,南朝陈诗人。陈亡,仕于隋,后辞官南归,这首诗写于南归途中。 两首诗在思想感情上有何不同?请作简要分析。 【解析】 本题考查鉴赏作品的思想内容和作者的观点态度的能力。江诗写诗人辞官南归,心逐南云,形随北雁,思归心切,溢于言表。又用陶诗典故,表达作者对归隐田园的向往。王诗以急切的询问的口吻,表达了抒情主人公急欲了解故乡风物、人事的牵挂之情。 【参考答案】 (1)前者更侧重思归,归心似箭;诗人在表达对故乡的怀想和思归之情的同时,又流露出了归隐田园的情怀。用”云”向南飘动,”北雁”南飞象征思归。”几花开”表现出了急切之状、痴情之态。”篱下菊”化用了陶渊明”采菊东篱下”的典故,象征隐逸。(2)后者更侧重牵挂,运用询问的口吻,选择典型的梅花家乡景物,表达抒情主人公的深切眷恋与牵挂。 5.阅读下面一首诗,完成后面的题目。 题临安邸 (宋)林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休! 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州注。 【注】 汴州:北宋都城,今河南省开封市。 评析这首小诗的主旨。 【解析】 诗歌最后一句是点明主旨的句子,全诗既有对当朝统治者的讽刺,又表现出诗人强烈的忧患意识。 【参考答案】 本诗讽刺了统治阶级醉生梦死、苟且偷生的昏庸腐朽,表现出作者深切的忧国忧民之情。 6.阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。 对 雪 (唐)杜甫战哭多新鬼,愁吟独老翁。 乱云低薄暮,急雪舞回风。 瓢弃樽无绿,炉存火似红。 数州消息断,愁坐正书空注。 【注】 原指晋人殷浩忧愁无聊,用手在空中画着字。 此诗为春望同一时期的作品,从全诗看,说说本诗的主旨。 【解析】 抓住关键词语,如”哭”“愁”“乱”“断”“空”理解即可。 【参考答案】 这首诗表现了作者对国家和亲人的命运深切关怀(深沉的忧思)(忧国忧民)而又无能为力的苦闷心情。 7.阅读下面这首词,完成后面的题目。 乌夜啼 (宋)陆游 纨扇婵娟素月,纱巾缥缈轻烟。高槐叶长阴初合,清润雨余天。 弄笔斜行小草,钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到,枕上听新蝉。 从词中的”弄笔”“钩帘”“听新蝉”这些词看,你认为作者在词中要表现一种什么样的心情?请简要分析。 【解析】 醒时弄笔写细草,表示闲适;醉眠时挂起帘钩,为了迎凉。最后一句使人很明晰地感受到一份闲暇。 【参考答案】 ”弄笔”表现词人报国壮志被压抑,兴酣落笔,藉以发泄愤激的感情;”钩帘”挂起帘钩,迎风纳凉;”听新蝉”以动衬静,凸显环境的清幽。从这些词语中,可以看出词人表面闲适而内心却不平静的生活,胸怀天下却壮志难酬的郁闷。 8.阅读下面两首唐诗,完成后面的题目。 华清宫 (唐)吴融 四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。过华清宫 (唐)李约君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。 两首诗各表达了作者什么样的思想感情? 【解析】 吴诗首句侧重写华清宫外的大雪,给人一种凛冽感。次句写宫中之暖,通过写景状物,一寒一暖,表达了作者对统治者的鞭挞。李诗则写君主追求淫逸,将国计民生的大事看得很轻。结果兵变作乱,帝后升天。 【参考答案】 第一首诗通过写景状物,鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀,讽刺统治者荒淫误国,感叹王朝的兴衰。 9.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 江楼夕望招客 (唐)白居易 海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。 灯火万家城四畔,星河一道水中央。 风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否?比君茅舍较清凉。 关于此诗,有人说”夕”字统领全篇,有人说”望”字统领全篇,也有人说”夕望”二字统领全篇。你的看法呢?请结合全诗作简要分析。 【解析】 三种答法任选其一,结合四联逐一作分析即可。 【参考答案】 (1)全诗以”夕”字统领全篇。首联写海天茫茫,山川阔长,都是”夕”中之景;颔联写”灯火”“星河”;颈联写风吹古木,月照平沙,这些景物都笼罩在月下”夕”中;正因为身处”夕”中的江楼,能够消暑,故尾联向朋友发出邀请,照应了题目中的”招客”。 (2)全诗以”望”字统领全篇。首联写眺望的远景,山川壮阔而又高远;颔联写近景,万家灯火,映在水中的星河闪烁,都是俯瞰所见;颈联由上而下写风吹古木,月照平沙;而尾联则是”东望”所感,向朋友发出消暑邀请。 (3)说全诗以”夕望”来统领全篇,亦可。 10.阅读下面一首宋诗,完成后面的题目。 丰乐亭游春三首(其三) (宋)欧阳修红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。 游人不管春将老,来往亭前踏落花。 这首诗表达了作者怎样的生活态度? 【解析】 本诗通过”红树”“青山”“绿草”“落花”等景物,表现了游人尽兴游春的情怀,字里行间流露出惜春之情。 【参考答案】 这首诗表达了作者对美好春光的留恋与怜惜,以及对生活、对生命的热爱。 大家网高考论坛专题三第一讲 大家网，全球第一学习门户！www.TopS1.阅读下面一首宋词,完成后面的题目。 玉楼春和吴见山韵 (宋)吴文英 阑干独倚天涯客,心影暗凋风叶寂。千山秋入雨中青,一雁暮随云去急。 霜花强弄春颜色,相吊年光浇大白注。海烟沈处倒残霞,一杼鲛绡和泪织。 【注】 大白:酒名。 联系全词,说明首句中的”天涯客”是一个什么样的形象。 【解析】 本题考查赏析作品的形象的能力。全词写的是一个浪迹天涯的游子面对秋风瑟瑟、秋雨潇潇、木叶凋零之景,于暮色苍茫时分独上高楼,满腹惆怅无处排遣,只好借酒浇愁。 【参考答案】 孤独惆怅、浪迹天涯的游子。 2.阅读下面这首词,完成后面的题目。 酒泉子 (清)纳兰性德 谢却荼蘼,一片月明如水。篆香注消,犹未睡,早鸦啼。 嫩寒无赖罗衣薄,休傍阑干角。最愁人,灯欲落,雁还飞。 【注】 篆香:犹盘香。唐宋时将香料做成篆文形状,点其一端,依香上的篆形印记,烧尽计时。 词上片用哪些意象营造了怎样的环境? 【解析】 本题考查赏析作品的形象的能力。上片借景抒情,荼蘼凋零,月明如水,漫漫长夜,篆香已尽,早鸦乱啼,渲染出一派凄清冷寂的气氛。 【参考答案】 用夜月、啼鸦、篆香、凋零的荼蘼等意象,渲染环境的凄清冷寂。 3.阅读下面这首词,完成后面的题目。 夜游宫记梦寄师伯浑 (宋)陆游 雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河:雁门西,青海际。 睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。 有谁知,鬓虽残,心未死! 词人描绘了一幅怎样的梦中图景?请简要分析。 【解析】 本题考查赏析作品的形象的能力。上片写的是梦境。一开头就渲染了一幅有声有色的关塞风光画面:雪、笳、铁骑等都是特定的北方事物,放在秋声乱起和如水奔泻的动态中写,有力地把读者吸引到作者的词境里来。中间”梦游处”点明这是梦游所在。先说是迷离惝恍的梦,不知道这是什么地方;然后才又进一步引出联想是在梦中的联想:这样的关河,必然是雁门、青海一带了。 【参考答案】 词人抓住雪、笳、铁骑等特定的北方事物,放在秋声乱起和如水奔泻的动态中,描绘出一幅莽苍雄阔、有声有色的关塞风光图。 4.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。 初冬夜饮 (唐)杜牧 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪,明年谁此凭栏杆。 【注】 本诗作于会昌二年,当时杜牧受人排挤,被外放黄州,又转池州、睦州等地。欢:指酒。易林:”酒为欢伯,除忧来乐。” 第二句描绘的是怎样的一个诗人形象?最后一句表达的是诗人怎样的感情? 【解析】 首句诗人以汲黯(淮阳,指西汉刚直敢言、数被外放的汲黯)自比,暗示自己是由于耿介直言而被排挤出京;”偶求欢”暗点诗题”饮”字,表明诗人愁思难解、抑郁难遣,只能借酒浇愁的心绪。第二句写天寒岁暮,秉烛独饮,形影相吊,怜影自伤,更觉悲凉寂寞。”霜”在此蕴涵风寒、风尘之意,不仅与”初冬”暗合,更暗示了作者心境的孤寒。”客袖”已见乡思之切,”侵霜”更增流徙之苦,只此四字,概括了多年来的宦游生涯,饱含了几多辛酸!”烛盘”则关合题目中的”夜饮”,真可谓字不虚设。 【参考答案】 第二句寥寥七字,勾勒出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。最后一句,表达了诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛等复杂的情感,耐人寻味。 5.阅读下面这首唐代的词,完成后面的题目。 菩萨蛮 (唐)温庭筠 小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。 照花前后镜,花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 【注】 小山:晚唐五代眉妆的名目,为”十眉”(十种眉妆)中的一种样式。叠:”蹙”字义。金:唐时妇女眉际妆饰的”额黄”。新帖:新鲜的花样子,用纸剪成画样,贴于绫罗之上,作为刺绣的蓝本。罗襦:绫罗缝制的短袄。 这首词刻画了一个什么样的女性形象? 【解析】 早该起床梳妆了,可是女主人公娇懒不起,眉山紧蹙,眉际的”额黄”似隐似现;鬓发如云,要飞度主人公雪白的粉面。一个”弄”字,写出她精细梳妆的动作;一个”迟”字与上文的”懒”照应,暗含几多心绪。梳妆完毕,以两面镜子前后对映,省视梳妆的效果。但她是为此而沾沾自喜呢,还是为只能自个儿顾影自怜而生愁怨呢?最后是绣在绫罗短袄上的金鹧鸪成双成对,勾起她多少说不出口的思念 【参考答案】 这首词刻画了一个深闺独处、多愁善感的美丽女性的形象。 6.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。 除夜作 (唐)高适 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然? 故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。 诗中描绘了一个怎样的人物形象? 【解析】 从”寒灯”“独”“不眠”“凄然”“故乡”“思”“霜鬓”等词语可知这是一个游子的形象。 【参考答案】 这是一个远在他乡的游子形象。他客居旅馆,思念家乡,倍感孤单凄凉。 7.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 浣溪沙 (宋)苏轼 风压轻云贴水飞,乍晴池馆燕争泥。沈郎注多病不胜衣。 沙上不闻鸿雁信,竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知! 【注】 沈郎:沈约,南朝名相、诗人,多病。这里是词人自比。 阅读全词,简要赏析”沈郎”形象。 【解析】 应根据注释的提示,结合诗句分析。 【参考答案】 ”沈郎”形象是词人的自我形象,苏轼以多病的南朝名相沈约自比,含有深意;面对生机勃勃的盎然春意,词人叹己”多病”甚至弱不胜衣,含有身世浮沉之感;借鸿雁、鹧鸪的意象,在忧伤中表达了对故旧亲友的挂念;将落花比知己,暗示命运的沉沦,表达情怀的寂寞。 8.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。 台 城 (唐)韦庄 江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。 试分析”台城柳”的形象作用。 【解析】 ”无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。”杨柳是春天的标志。而台城堤柳,既不管人间兴亡,也不管面对它的诗人会有多少今昔盛衰之感,所以说它”无情”。说柳”无情”,正透露出人的无限伤痛。”依旧”二字,深寓历史沧桑之慨。它暗示一个腐败的时代的消逝,也预示历史的重演。堤柳堆烟,本来就易触发往事如烟的感慨,加上它在诗歌中又常常被用作抒写兴亡之感的凭借,所以诗人因堤柳引起的感慨也就特别强烈。 【参考答案】 ”柳”在诗中展示的是”无情”者的形象,突出烘托诗人的悲凉之情。当年十里长堤,杨柳堆烟,曾经是台城繁华景象的点缀。如今,台城已经是”万户千门成野草”,而台城柳,却”依旧烟笼十里堤”。这繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的历史遗迹,终古如斯的长堤烟柳和转瞬即逝的六代豪华的鲜明对比,透露出诗人的无限伤痛。 9.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 卜算子黄州定慧院寓居作 (宋)苏轼 缺月挂疏桐,漏注断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 【注】 漏:指漏壶,古人计时的器具。”漏断”指夜深。 词中所描写的孤鸿的形象是怎样的?请作简要赏析。 【解析】 要鉴赏词中”孤鸿”的形象,要抓住下片的四句话:”惊起却回头”,是说孤鸿惊恐不安,非常警惕;”有恨无人省”,说它身怀怨恨,却无人知晓,是不敢,也是不愿;”拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,虽有栖息地,却”不肯栖”,只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。 【参考答案】 全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。本词用”缺月”“疏桐”“漏断”“寒枝”“洲冷”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境,用”孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。 10.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 瀑布联句注 千岩万壑不辞劳,远看方知出处高。 溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。 【注】 据庚溪诗话记载,此诗前两句为黄檗禅师所出,后两句为唐宣宗李忱所对。 简要分析诗中塑造的”瀑布”这一艺术形象。 【解析】 这是一首托物言志的诗,描绘了冲决一切、气势磅礴的瀑布的艺术形象。首句抓住瀑布形成的曲折过程,赋予无生命之物以活生生的性格,”不辞劳”三字有强烈的拟人化色彩,充溢着赞美之情;第二句着重表现瀑布气象的高远,寓予人的凌云壮志,又含有慧眼识英雄的意味;第三句在诗情上是小小的回旋,小小溪涧式的安乐并不能使瀑布满足,它心向大海,不断开辟前程;末句更有冲决的力量,表现出一往无前的信心和决心。瀑布的性格至此得到完全的表现。 【参考答案】 涓涓细流不辞辛劳,汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布,而后又谢绝溪涧的挽留,继续向前,流向大海,决心化作汹涌澎湃的波涛。这”瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。 第三讲1.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。 舟中二首(其一 (宋)陈师道恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮。 疾如万骑千里来,气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。 少年行路今头白,不尽还家去国情。 【注】 宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮,表示风力壮猛。 第三、四句运用了哪些修辞手法?请作简要赏析。 【解析】 本题考查鉴赏作品的表达技巧的能力。三、四句运用比喻和夸张手法,先写风涛迅疾,如万马破空而来,瞬息千里;次写风涛气势,有横压三江五湖之气概。 【参考答案】 比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马,将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖;生动形象地写出风浪的威势。 2.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 卖花声题岳阳楼 (宋)张舜民 木叶下君山。空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客,休唱阳关。 醉袖抚危阑。天淡云闲。何人此路得生还?回首夕阳红尽处,应是长安。 【注】 元丰中张舜民从高遵裕征西夏,掌机密文字,做诗讥议边事,于元丰五年冬十月,谪监郴州茶盐酒税,南行途经岳阳。 此词开头、结尾运用了什么表现手法?任选一处试作赏析。 【解析】 本题考查赏析作品的表达技巧的能力。上片起首二句,勾画出一幅洞庭叶落、水空迷濛的秋月景象,烘托了作者其时的悲凉心境。结尾两句笔锋一转,又揭示内心深处的矛盾。掌故的巧妙化用中,词人对故乡的眷恋,对遭贬的怨愤,对君王的期待,和盘托出,意蕴深厚。 【参考答案】 均运用了借景抒情的手法。开头呈现的是幅萧疏的景象:秋风里,万木凋零,树叶在君山之上纷纷飘落,洞庭湖水天一色,烟波浩渺,茫茫无际。写出了词人失意惆怅的心情。结尾处作者回首远望,夕阳西下,天边一片残红。这既有难言的愤懑,也有无限的眷恋。(开头或结尾选答一处即可) 3.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 摸鱼儿 (宋)辛弃疾 淳熙己亥,自湖北漕移湖南,同官王正之置酒小山亭,为赋。 更能消几番风雨?匆匆春又归去。惜春长怕花开早,何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。 长门事,准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见、玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦。休去倚危栏,斜阳正在、烟柳断肠处。 【注】 此词作于1179年,此时辛弃疾南归宋朝已17年了。长门:汉代宫殿名,汉武帝皇后失宠后被幽禁于此,据说陈皇后听说司马相如文章天下最工,便送去重金,求解愁辞赋,得长门赋。后来汉武帝看到此赋,有所感悟,又宠幸了陈皇后。 此词主要运用了哪些表现手法?请结合词句简要赏析。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。赏析此词时要结合注,了解词的写作背景,当时作者南归17年,多任闲职,光复大志无以实现,故赋词以抒怀。词表面上写美人伤春,蛾眉见妒,实际上寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤慨及对国家前途命运的担忧,由此可归纳出比兴的表现手法。结合注,可归纳出用典的手法。 【参考答案】 此词主要运用了比兴、用典等表现手法。比兴之法易于象征表意,如上片继承了楚辞香草美人的比兴寄托手法,用男女之情来隐喻现实斗争。还以惜春、留春转而怨春表现作者对南宋王朝”爱深恨亦深”的矛盾心情。化用典故,借古讽今,如下片以陈皇后的失宠比况自己的现实处境,以玉环飞燕预示小人的结局,巧妙地给那些小人以严正警告:不要太得意忘形了。 4.阅读下面这首词,完成后面的题目。 卜算子 (宋)曹组 松竹翠萝寒,迟日江山暮。幽径无人独自芳,此恨凭谁诉? 似共梅花语,尚有寻芳侣。着意闻时不肯香,香在无心处。 这首词借物抒怀,请就此作简要赏析。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。先要答出兰花的特点,然后回答作者借兰花抒发了什么样的感情,可以通过”寻芳侣”等去理解作者的情怀。 【参考答案】 词人通过写兰花与松竹梅为伍,以及它的”独自芳”和”香在无心处”,来表露自己寂寞无闻、知音难觅的惆怅,抒发自己坚贞高洁的情怀。(意思符合即可) 5.阅读下面这首清诗,完成后面的题目。 出居庸关 (清)徐兰将军此去必封侯,士卒何必肯逗留? 马后桃花马前雪,出关争得不回头? ”马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分析。 【解析】 诗人离开家乡出关戍边,此时怀有对家乡美好生活的留恋,这里”桃花”与”雪”均是借代手法,需结合诗人的情感简要分析。 【参考答案】 运用了借代的修辞手法。”桃花”与”雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活,在诗中具有象征意义,蕴涵了思乡的情感。 6.阅读下面的宋诗,完成后面的题目。 插秧歌 (宋)杨万里田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答: ”秧根未牢莳未匝注,照管鹅儿与雏鸭。” 【注】 莳(sh)未匝:移植或栽种没有完毕。 诗歌的颔联运用了什么修辞手法?有什么作用? 【解析】 回答本题可分三步:第一步指出运用的表达手法;第二步指出这种手法在诗歌中的具体运用;第三步分析运用该手法的好处。 【参考答案】 运用了比喻的修辞手法,把”笠”比作头盔,把”蓑”比作铁甲,形象生动,化板滞为飞动,暗示了天气的恶劣、插秧(农事)的繁忙紧张,表现了农人吃苦耐劳的精神。 7.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 题扬州禅智寺 (唐)杜牧雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。 青苔满阶砌,白鸟故迟留。 暮霭生深树,斜阳下小楼。 谁知竹西路,歌吹是扬州。 尾联”谁知竹西路,歌吹是扬州”运用了什么表现手法?请结合全诗简要分析。 【解析】 题干中明确要求”结合全诗”分析,所以分析表现手法需联系诗歌的主旨及诗人要表达的情感考虑作答。 【参考答案】 衬托(或”以乐景衬哀情”“反衬”“对比”)。以乐衬哀,用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂,更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。 8.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 春 夕 (唐)崔涂水流花谢两无情,送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。 故园书动经年绝,华发春唯满镜生。 自是不归归便得,五湖注烟景有谁争? 【注】 五湖,春秋时期越国大夫范蠡归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好山水。 试从句法和表现手法的角度对尾联作简要分析。 【解析】 句法是指句子的结构特征,此句为倒装句;分析表现手法必须结合诗歌所要表达的思想感情考虑作答。 【参考答案】 就句法的角度,是倒装(故乡五湖美好的风光,是没有人和我争夺的,假如我要回去,便能够回去);从表现手法的角度,是用典(暗用春秋时期越国大夫范蠡归隐的典故,我能够回去,却不回去,要学范蠡归隐)。诗人运用这种表现手法,深刻反映自己在政治上走投无路、欲进不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。9.阅读下面的词,完成后面的题目。 昭君怨梅花 (宋)郑域 道是花来春未,道是雪来香异。竹外一枝斜,野人家。 冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭。两地不同栽,一般开。 这首词的下片用了什么方法?表现了”梅”怎样的品质? 【解析】 虚实相生,相互映衬,运用对比手法彰显梅花的高洁。 【参考答案】 对比。下片描写山野之中这户人家的居处十分简朴,数间茅舍,围以疏篱。这境界与前面所写的一树寒梅掩以疏竹,正好相互映衬:前者偏于虚,后者趋向实。栽于竹篱茅舍之梅,与栽于玉堂琼榭之梅,地虽不同,开则无异。它以对比的方式,写出了梅花纯洁而又傲岸的品质,体现了”富贵不能淫,贫贱不能移”的高尚情操。 10.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 送杜十四之江南 (唐)孟浩然荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。 诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?两者之间有什么联系? 【解析】 写景是抒情的基础与铺垫,抒情是写景的目的和升华。 【参考答案】 前三句主要写景,饱含感情,含蓄委婉;第四句卒章显志,”断人肠”直抒别情。前三句为第四句抒情作铺垫,结句点破,将惜别之情上升到顶点。 专项强化演练四1.阅读下面这首词,完成后面的题目。 点绛唇越山见梅 (宋)吴文英 春未来时,酒携不到千岩路。瘦还如许,晚色天寒处。 无限新愁,难对风前语。行人去,暗消春素,横笛空山暮。 【注】 吴文英:南宋词人。一生未第。横笛:笛曲中有梅花落,此处暗指梅花凋落。 (1)这首词借梅的形象表达了怎样的情感?请简要分析。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。解题时,关键要找出词中表现作者情感的关键词或句子。如”愁”字,体现了作者的愁苦;”难对风前语”,足见作者的孤寂之情。最后结合词中的意象”瘦梅”“寒天”“素春”“横笛声”“空山”“暮色”等,可体味出作者凄凉的心境。 【参考答案】 这首词通过描写在凄寒的暮色中的一株瘦削的素梅,表达了词人仕途坎坷,无人赏识,内心愁苦、凄凉、孤寂的情感。 (2)有人认为这首词表现出了吴词”清疏空灵”的特色,请联系词结尾”行人去,暗消春素,横笛空山暮”所表现的意境来谈一谈。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。解题时,首先应该理解题干中”清疏空灵”一词的含义。”清疏”是说作者大多选取一些清寒素淡的意象,以构成其特有的抒情色调,表达其个性化的情感体验;”空灵”是说空静脱俗的境界。然后,重点分析结尾三句,这三句用”凋谢了的梅花”“悠扬的笛声”“空山”“暮色”等清寒素淡的意象,营造出了凄清悠远的意境。 【参考答案】 尾句写行人离去,梅花凋落,悠扬的笛声在山中回荡。营造了凄清、悠远的意境,给人以无限暇想,表现出”清疏空灵”的特点。 2.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 二月二日 (唐)李商隐二月二日江上行,东风日暖闻吹笙。 花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情。 万里忆归元亮井注,三年从事亚夫营。 新滩莫悟游人意,更作风檐夜雨声。 【注】 元亮井:东晋陶渊明字元亮,辞官归隐后赋诗”井灶有遗处,桑竹残朽株”。 (1)前两联描绘了怎样的一幅画面?这些景物描写有什么作用? 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。”一切景语皆情语”,因此,诗歌的景物描写与诗歌中所表达的感情有关。就此诗而言,诗人写的是乐景,即描摹了一幅生机盎然的春景图,但抒发的却是愁绪,所以,景物描写的作用是反衬。考生只要结合诗句内容具体分析即可。 【参考答案】 描绘了一幅初春时节生机盎然的画面。到江上游春的游客很多,到处是笙箫之声,洋溢着暖洋洋的春意。人们乐在春天,就连花柳、蜂蝶也都在满怀喜悦地欣赏与享受着春天的美好。诗人把春天描写得如此美丽,是为了反衬后两联自己挥散不去的浓浓思乡之情。 (2)尾联中的”游人意”具体指的是什么?请根据全诗内容简要分析。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的语言及思想内容的能力。根据颈联中的”三年从事亚夫营”可知,”游人”指过着宦游生活的诗人自己,而”意”则要根据颈联中关于陶渊明的典故来理解,由陶渊明的典故可知诗人已厌倦宦游生活,希望归田隐居。据此即可得出答案。 【参考答案】 ”游人意”实际上指的是诗人自己的心意,即责怪那流水不但不解自己的思乡之苦,反而不断撩动自己的羁旅之愁。因为诗人希望能早日结束宦游生活,像陶渊明一样回家隐居,可是思归不得,只能做天涯羁旅客。 3.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 灞上秋居 (唐)马戴 灞原风雨定,晚见雁行频。 落叶他乡树,寒灯独夜人。 空园白露滴,孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久,何年致此身? (1)诗歌颔联描写了一幅怎样的画面?表现了作者怎样的思想感情? 【解析】 此题考查鉴赏诗歌的形象及作者的思想感情的