浙江省苍南县九年级科学阶段性学业水平检测（五）（无答案）.doc

浙江省苍南县括山学校九年级科学阶段性学业水平检测（五）一、选择题(本题有20小题，每小题2分，共40分)1下列实验是研究液体内部压强特点的是( )2(2011盐城)2010年广州亚运会精彩纷呈，下列现象不能用惯性知识解释的是( )a箭被运动员射出后仍向前运动b跳高运动员离开地面后仍向上运动c足球撞到门框上被反弹d运动员百米冲刺后不能立即停下来3(2011北京)下图所示的四个实例中，为了增大压强的是( )4(2011天津)小华制成如图所示的“自动给水装置”，是用一个装满水的塑料瓶子倒放在盆景中，瓶口刚好被水浸没。其瓶中水面能高于盆内水面，主要是由于( )a瓶的支持力的作用 b瓶的重力作用c水的浮力作用 d大气压的作用5(2011天津)滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，下图关于滑块的受力示意图正确的是( )6(2011北京)下图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是( )7(2011河北)超市的购物小车被推开后，向前运动，最终停下来。在这一过程中，下列说法正确的是( )a人对小车的推力越来越小b离开人手后的小车不受力的作用c刚离开手的小车相对于货架是运动的d小车在运动过程中受到平衡力的作用8(2011衡阳)如图，关于液体中a、b、c、d四点压强的说法中正确的是( )aa点的压强最大 bb点的压强最大cc点的压强最大 dd点的压强最大9(2011连云港)小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动(如图所示)。则下列说法正确的是( )a讲台桌不受摩擦力b推力与讲台桌的重力大小相等c推力小于地面对讲台桌的摩擦力d推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等10(2010衢州)下列都是科学课本中的实验，用来说明大气压强存在的是( )11(2011哈尔滨)边长为4cm、密度为2103kg/m3的立方体橡皮泥块，放在足够多的水中，沉入水底；当把它捏成一只小船时，便能漂浮在水面上。以下计算结果正确的是(水1.0103kg/m3，g10n/kg)( )a橡皮泥块的质量是12.8gb橡皮泥块浸没在水中时受到的浮力是1.28nc橡皮泥小船漂浮时受到的浮力是0.64nd橡皮泥小船漂浮时排开水的体积是1.28104m312(2011泉州)我们观察到同步通信卫星是静止的，这是因为我们选择的参照物是( )a、太阳 b地球c月亮 d火星13(2011泉州)在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力消失，那么宇宙飞船将( )a立即静止 b减速飞行c加速飞行 d匀速飞行14(2011河北)下列事例中利用惯性的一组是( )汽车行驶时，司机系着安全带火车进站前，撤去动力，仍能进站上岸后的鸭子，振动翅膀，把身上的水抖掉比赛中，运动员将冰壶推出，冰壶在冰面上继续向前运动a bc d15轮船从江河驶入大海后，所受的浮力将( )a变大 b不变c变小 d无法判断16(2012杭州)小吴同学为探究力之间的关系做了如右图所示的实验。将弹簧测力计下端吊着的铝块逐渐浸入台秤上盛有水的烧杯中，直至刚没入水中(不接触容器，无水溢出)。在该过程中，下列有关弹簧测力计和台秤示数的说法正确的是( )a弹簧测力计的示数减小，台秤示数不变b弹簧测力计的示数不变，台秤示数也不变c弹簧测力计的示数减小，台秤示数增大d弹簧测力计的示数不变，台秤示数增大17(2012温州)体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动(如图)，图中能正确表示铅球所受重力的方向的是( )18(2011泉州)在塑料圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这表明液体压强( )a与深度有关b与密度有关c与液柱粗细有关d与容器形状有关19如下图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重g1n，则弹簧秤a和b的示数分别为( )a1n，0 b0，1nc2n，1n d1n，1n20(2012义乌)如图所示，光滑的地面上有一足够长的木板，在木板的右端固定着一个滑轮(不计绳与滑轮间的摩擦)，木板上面放置一个小木块，小木块一端连接着弹簧测力计。当拉力f为5牛时，木板向右做匀速直线运动，然后把拉力增大到10牛时，下列分析正确的是( )a弹簧测力计的示数为20牛b弹簧测力计的示数为0牛c木板仍向右做匀速直线运动d小木块将保持静止二、简答题(本题有8小题，每空1分，共20分)21(2011重庆)英国物理学家_总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。为了纪念他作出的杰出贡献，人们以他的名字命名为_的单位。22(2012上海)如图所示的游戏中，球被传出主要表明力可以改变物体的_。中间同学在向上跃起的过程中，其质量_。(选填“增大”、“不变”或“减小”)。23(2011兰州)某同学看到家里的书柜门松了，关不紧。他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间，书柜门就关紧了，这主要是通过增加_的方法增大柜门与门框之间的摩擦力。24(2011兰州)在水平桌面上有一质量为1kg的长方体，用4n的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为_n；拉力增大至6n时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8n时长方体所受的摩擦力为_n。25(2012杭州)如图所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为f的拉力作用，而左端的情况各不相同：图中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为x1，并处于静止状态。图中弹簧的左端受到大小也为f的拉力作用，此时弹簧的伸长量为x2，并处于静止状态。图中弹簧的左端挂一小物块，物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动，此时弹簧的伸长量为x3。则x1、x2、x3的大小关系是：x1_x2；x2_x3。26(2010义乌)啄木鸟有“森林医生”的美誉，有尖尖的喙可以_压强(选填“增大”或“减小”)，有利于啄破树皮，找到昆虫。被啄木鸟啄落的碎木屑纷纷下落，这是因为它们受到_方向的重力，同时也说明了力有_效果。27(2012湖州)2011年11月3日1时23分，“神舟八号”到达距“天宫一号”30米的停泊点，开始以0.2米/秒的相对速度向“天宫一号”缓缓靠拢对接。(1)从30米的停泊点到相互接触共耗时_秒。(2)对接完成后，若以“天宫一号”为参照物，“神舟八号”是_的。28冰壶重190n，底面积0.04m2，静止在冰面上对冰面的压强为_pa。如图为运动员推出冰壶的镜头，冰壶被推出后仍向前滑行是因为冰壶具有_。若5s内冰壶向前滑行了2m，此过程中冰壶运动的平均速度为_m/s。29(2010枣庄)夏天，小明的妈妈为了躲避热辣的阳光，自行车的前把上安装了遮阳伞。可自从安装了这把伞后，妈妈骑车时总感觉车把被人向上提起，这是为什么呢？为探究这个问题，小明制作了一个模型，并把它穿在一根铁丝上，在铁丝的上下各挂一只弹簧测力计，如图所示，然后用电吹风对着模型吹气，结果发现：上面的测力计示数变小，下面的测力计示数变大。(1)经过发现，小明认为模型上方的空气流速_下方的空气流速；模型上方的大气压强_下方的大气压强。(2)小明根据自己的实验给妈妈解释了为什么骑车时感觉车把被向上提起，小明的解释是：_。三、实验探究题(本题有4小题，每空2分，共28分)30(2012湖州)小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块油漆过的木块和一杯水进行探究。如图，在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表：实验次数12345水滴数/滴510152025摩擦力/牛1.31.51.81.4_(1)该实验基于的假设是_。(2)第五次实验中弹簧测力计的读数如图，为_牛。(3)随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近以下四幅图中的_图。31(2011无锡)为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。表一甲弹簧受到的拉力/n0123456甲弹簧的长度/cm6.09.012.015.018.021.024.0表二乙弹簧受到的拉力/n0123456乙弹簧的长度/cm6.07.59.010.512.013.515.0(1)分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成_；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧_(选填“大”或“小”)。(2)如图所示的a、b两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同，则量程较大的是_(选填“a”或“b”，下同)测力计，精度较高的是_测力计。(3)经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关_。32(2011无锡)如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小。(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_。(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： _。(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因_。a减少摩擦力对实验结果的影响b小卡片是比较容易获取的材料c容易让小卡片在水平方向上保持平衡d小卡片容易扭转四、计算分析题(本题有2小题，共12分)33(2011泉州)小理同学的质