二4班申报十佳完美教室.doc

我们的家向日葵班开篇：我和向日葵班的缘分2012年，我和43个可爱的小精灵有幸相聚在罗塘小学，这个班级同大多数班级一样，人数众多，孩子们的座位从讲台开始，一直紧紧挨着排到教室的最后墙。这个班的家长，也同样普普通通，大部分都是本地土生土长的农民，还有一些是为了生活漂泊而来的打工者。望着孩子们天真无邪、求知若渴、充满恳求的目光，我的心弦被拨动，“让每一个生命都在教室里开花”，成为我朴素的理想。我对自己说，我要做一个教室里的花妈妈，我要让我的教室里美好起来、诗意起来，而不是每天每周每月每期的，紧紧盯着那本教材，紧紧盯着期末的那个冷冷的分数。我梦想，在我的教室里，孩子们能收获生命的润泽、精彩和卓越。这样一个特殊的群体就诞生了，而我就是这个班的班主任。面对这块待耕的新土，我想：尽快为孩子们营造温馨的百花园，让教室的每个角落都透点灵气，让这群孩子享受优质的教育。为了让这群孩子踏进教室的第一天起就对美好的学习生活有无限的憧憬，我得给班级取一个寄予期望的名字。经过再三思索，我与孩子们共同商议，但最后锁定永远绽放阳光笑容的向日葵。因为，向日葵，她有着顽强的生命力，不论插到哪里，都能生根、发芽、开花，即使断了根也不要紧，她乐观勇敢、自强不息，面对炽热的阳光，永远都绽放着自己的笑容。我希望我们班的孩子个个像向日葵一样快乐的学习，勇敢的面对困难，所以就把班级冠名为“向日葵班”。 是的，我们确立这个班名，班级精神时，就是希望我们太阳花班的孩子们，不管遇到什么困难，都要自信、坚强，要永远朝着太阳的方向微笑。第一篇章 我们的班级文化一、班名：向日葵中队班级标志：一朵向日葵绽放着天真的笑容，象征着它的勇敢乐观。许多花瓣簇拥在一起，象征着我们的班级团结向上。绿色的叶子长势喜人，它标志着孩子们扎根教室土壤，茁壮成长。二、班级愿景：让每个生命绽放笑容，在教室里开花。三、班级口号：花儿朵朵，向阳开放四、我们的班歌：朵朵向日葵朵朵向日葵 熠熠生光辉。他有一颗向阳心，灿灿烂烂好妩媚。我要和它排成队，做那沉浸的园中葵。青青园中葵，默默开向谁。你看那奔跑的太阳，让他多心醉。青青园中葵，默默开向谁。醉呀醉红了朝霞，一起把那阳光追随。朵朵向日葵，欣欣开无悔。他有一颗向阳心，蓬蓬勃勃好明媚。我要和它排成队，做那起舞的园中葵。青青园中葵，烈烈开向谁。你看那奔驰的太阳，让它多陶醉。青青园中葵，烈烈开向谁。醉呀醉湿了雨露，一起等那阳光包围。五、班级信念：阳光 健康 快乐 向上六、班级公约：1、 按时上学不迟到，出操整队快静齐。2、 坚持佩带红领巾，尊敬师长要懂礼。3、 午后安静早读好，珍惜时间很重要。4、 课前准备要充分，学习用品需备齐。5、 课间活动讲文明，追逐打闹要杜绝。6、 课堂纪律要遵守，踊跃发言勤动脑。7、 按时独立做作业，订正错误及时交。8、 坚持锻炼很重要，自觉认真做两操。9、 个人卫生要讲究，环境整洁要记牢。10、 爱护公物要做到，集体荣誉维护好。第二篇章完美教室孩子们幸福的百花园在我心中，完美教室就应该是孩子们幸福的百花园。完美的教室环境应该是一部立体、多彩、富有吸引力的教科书，具有奇特的感染力、创造力，能够陶冶学生的情操，净化学生的心灵，养成学生的习惯，塑造学生的人格。基于这样的思考，我和孩子们从环境文化着手，通过师生的共同经营，搭建了五彩缤纷、花香四溢的展示台。有铸就辉煌、收获的小小图书吧，有悠悠书香、精彩你我他、漫游古诗乐园，还有班级公约、我的舞台、个人秀等多个栏目。我为每个栏目设立一个编辑小组。我让孩子们根据自己的特点自主申报，自由组合，这样使得每个孩子都有机会参与到栏目的编排设计中，让每个孩子都得到了真正的锻炼。用文化经营班级，让每一堵墙都会“说话”，教室就成了舒心怡人、童趣盎然、滋养心灵的温馨港湾。一行行漂亮的铅笔字、一幅幅优美的创意画、一篇篇感人的新闻稿、一张张图文并茂的手抄报，既富有教益，又给人以美的享受。它激发了学生奋发向上的热情，提高了学生的精神素养。孩子们在这里得到肯定，受到启发，不断发展，健康成长。第三篇章完美教室孩子们凝心聚力的精神家园在我心中，完美教室应该是孩子们凝心聚力的精神家园。积极的班级精神,能对学生产生内在的激励作用，获得全面、和谐的发展，进而增强班集体的向心力和学生的归属感，形成健康向上的班级文化氛围。为了让我们向日葵班有一种持久的精神引领，有一股上进的学习动力，有一颗乐观自信的童心，我在孩子和家长中广泛征集，通过取舍加工，民主投票，产生了“面对朝阳，乐观向上；幸福之花，天天绽放”的班级精神。通过班徽的设计、班诗的吟诵、班歌的演唱、班舞的表演、班琴的演奏、班操的展示，构建起了我们向日葵班独特的班级精神文化。我除了给孩子们共同的精神引领，还十分注重给不同孩子个性化的精神滋养。我精心设计了一个美妙的欢迎仪式。教室里，回荡着孩子们非常熟悉的班得瑞轻音乐清晨，黑板上，写着“孩子们，欢迎回家！”几个漂亮的美术字，周围画满了男孩女孩可爱的笑脸。随后，我和班级的两位形象大使，站在门口，笑脸相迎班上的每一个孩子，真诚地道上一声：“你好，新学期好！”课桌上，为每个孩子准备了一本童书，让每一个孩子在新学期的第一天一走进教室，就能静静地打开书本阅读。等孩子们到齐了，我们开始进行新学期的第一次点名，在你们的名字这首美妙的诗歌诵读中，我轻轻地、轻轻地呼唤每一个孩子的名字。然后我为孩子们送上第一首晨诵诗歌（我们班级一学期的开启诗放飞梦想），就这样，这欢迎仪式，在孩子小小的心田里种下了一个个小小的愿望，让他们从入学的第一天起就燃起心中的梦想，激起个性化发展的精神动力。第四篇章完美教室孩子们广纳博采的书香花园朱永新教授曾说：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。”在我心中，完美教室就应该是孩子广纳博采的书香花园。倘若孩子们每天浸染于悠悠书香，他们就会天天荡漾起快乐心情，他们的童年将溢满甜蜜。于是，一场静悄悄的革命在我们教室里展开了。我用新教育倡导的晨诵、午读、暮省改变着孩子们的生活方式。当清晨的曙光照亮孩子们的笑脸，我和孩子们便开启了诗意的晨诵之旅。一开始，我总把自己挑选的诗歌打印出来，贴在教室的后墙上，但渐渐地发现，虽然孩子们诵读的诗歌不少，但随意性大，不系统也没有针对性。我想：如何放大晨诵的育人功效？把丰富语言和德性养成结合起来？于是，我利用假期，在书城中淘宝，把所有低年级儿童适合阅读的童谣、诗歌都买回来，精心挑选、归类整理，形成了我们向日葵班的向日葵晨诵课程，周一励志诗、周二古诗、周三儿童诗、周四习惯诗，周五诗歌连诵。孩子们在“向日葵诗社”诵诗歌、唱诗歌、演诗歌，其乐无穷。每每诵完，孩子们意犹未尽，我便引导孩子展开想像的翅膀，让他们结合自己的理解和感悟给诗配画，迁移创作，在诗情画意中渐渐吮吸诗的灵气，养成良好的德行。一年多来的实践，我欣喜地发现：我们班的孩子个个上进心强，学习上有拼劲，活动中有激情，孩子们看上去灵气而活泼，在诗意的洗礼中俨然成了一个个小诗人。有一种呼吸叫阅读，有一种美丽叫坚守。从开学第一天起，我就坚持用午读和孩子们开启一个个灿烂的午间。孩子们浸染在文字与故事的奇幻世界里，受惠于书中的人物、故事与角色的互动，渐渐地喜欢上了阅读。在师生共读形成午读习惯以后，我又鼓励孩子们博览群书，我根据孩子的阅读能力差异，首选贴近孩子生活、富有儿童情趣、引发心灵共鸣的书籍，这样，不同层次孩子的阅读热情都被激发出来了。为了记录孩子一天天阅读成长的足迹，我开发出了向日葵采花午读册，让孩子们每天记录阅读的书名、阅读量、阅读态度，摘记好词佳句，书写心得体会；除了孩子自己对午读的评价以外，家长和老师也有具体的评价，这一次又一次地推进了孩子阅读的广度、深度和厚度。当孩子们爱上读书后，我又展开读书竞赛，用写绘的形式把一个故事创作成一幅画，加上简短的文字说明。渐渐地，孩子们不仅能创作一幅画，还能编制出精彩的连环画。如今，午读已经成了孩子们成长的自然需要，成了孩子们茁壮成长的厚实养分。当绚丽的黄昏来临时，我又领着孩子们在“向日葵快乐房”回顾、反思一天的学习生活。我开发的向日葵暮省单旨在燃起孩子们“我要做好孩子”的强烈愿望。每天傍晚，我用10分钟时间引导孩子们每日三问：1.今天，我的思想进步了吗？2.今天，我的学习努力了吗？3.今天，我的能力提高了吗？孩子们通过自我反思充分挖掘自身的思想进步点、学习闪光点、能力提高点，来实现“天天进步一点点，快乐成长一天天”的发展目标。第五篇章完美教室家校共育的文化家园有一份责任叫家校共育；有一个磁场叫亲子阅读。在我心中，完美教室应该是家校共育的文化家园。有学者认为，孩子的成长50%取决于家庭。我们的父母都有望子成龙、望女成凤的迫切心理，然而，由于他们没受过专门的家庭教育培训，有时候心有余而力不足。于是，我用班级博客为孩子和家长搭建了家校共育的交流平台；用亲子学法分享会教会了家长科学指导孩子的方法；用故事妈妈进课堂、亲子读书展演会掀起了亲子阅读新高潮；用榜样家长报告会、教师和家长共读一本书、家长沙龙等形式激发了家长的读书热情。另外，我给家长发一封封信来宣传亲子阅读的重要性，我给家长作家教报告来引领科学的亲子阅读。我先后向家长们推荐了优秀是教出来的好妈妈胜过好老师好爸爸胜过好老师，作为我和家长朋友们共读的书目。现在，小手牵大手，小书迷带动大书迷，我们向日葵班涌现出了一个个书香家庭。在书香沐浴的每个平凡的日子里，家校共育让阅读的芬芳从小蜜蜂班飘向完美家庭，使师生、亲子的生活多了一份乐趣，情感多了一份高尚，成长多了一份睿智。与家长携手同行，我们向日葵班日日有收获，月月新气象，每学期都被评为红旗班级和书香班级。第六篇章完美教室孩子们自主管理的成长苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础。”在我心中，完美教室应该是孩子们自主管理的成长乐园。犹如禾苗的生长需要肥沃的土壤一样，学生个体的健康成长离不开良好的班级群体氛围。班级作为一个微型社会，应该成为每个孩子可以诗意栖居的、最大限度地促进学生成长的生命共同体;唯有实行学生自主管理，才能给予每个孩子以平等发展的机会，享有平等成长的权利。尽管我教的是低年级班，我还是放权于孩子，相信他们的能力，但放权不放手，呵护不包办，充分发挥每个学生的主动性，让他们在自我管理、自我教育中成长。在我们向日葵班，岗位可多啦！有二十多种呢！环保小卫士、体育小健将、文艺小天使、报刊收发员、辛勤小园丁、读书管理员每周竞选一次，只要你有某方面的特长和才能，就能竞选到为班级服务的岗位。另外，我们设置了每天轮流的“值日班长”岗位，这样极大地调动了我们参与班级管理的积极性。由于我在班级中积极实施学生的自我管理，学生的自律自觉意识、积极主动态度不断增强，真正做到了老师在与老师不在一个样。中午午读静悄悄，排队做操静齐快，见到师长有礼貌，团结合作真友爱。第七篇章完美教室孩子们张扬个性的活力家园开展丰富多彩的课余活动，是发展学生个性特长、增长才干的有效途径。在我心中，完美教室应该是孩子个性张扬的活力家园。因为只有经历多彩的活动生活，我们才有可能了解儿童成长的密码，才能获得进入儿童世界的通行证。利用班级活动这个最佳舞台，让每个学生敢于大胆地展现才能，张扬个性，提高能力，点燃每个孩子心中灿烂的火花。我们向日葵班的活动仪式可真丰富，有班干部的闪亮登场仪式、新同学的欢迎仪式、梦想飞翔仪式、阅读挑战仪式等，班级特殊节日的创建、仪式文化活动的举办、课外活动的蓬勃开展，极大地引爆了孩子的管理潜能、活动才能，让每个孩子在“当家作主”中获取成功，增强自信心，学会自主，实现其自身价值，让潜藏在它们内心深处的创新意识“破土而出”，让孩子们在平凡的日子里留下了岁月的感动和成长的足迹。我们向日葵班还组建了完美教室研发团队，纷纷从各自的学科研究个性化的活动课程。丰富多彩的活动，激活了班级的生机，增强了班级的凝聚力。在学校大型比赛中，向日葵班的同学们参与积极、活泼大方；各种竞赛，独占鳌头；学生优作，纷纷发表。展翅高飞，幸福前行在我的心中有一个最大的愿望，那就是努力为向日葵班的孩子们创设一个芳香四溢的大花园，引导他们争先恐后地去寻觅、孜孜不倦地去吮吸、勤勤恳恳地去酿蜜，从而让自信、勤奋、进取的种苗在他们幼小的心灵里生根、发芽、开花、结果。我们会一直努力下去，用我们精彩的表现，让二年级四班这朵鲜艳的向日葵花，在学校的大花园中开放得更加绚丽多彩！我期待：向日葵班的孩子和家长们展翅高飞、幸福前行。相信种子，相信