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文档简介

自然（牛津版）第一册第三课天气变化教案l 教学目标：1、知识与技能初步知道不同天气的特点，并学会用简单语言来描述初步了解天气变化对人的活动会产生影响初步学会用简单的符号记录天气的情况2、过程与方法通过观察、比较的方法，认识天气经常会有变化通过编谜语猜天气的活动，学会用简单语言描述天气3、情感态度与价值观通过小组活动和交流，培养学生观察能力、表达能力和合作能力。l 教学要点：指导学生初步学会用观察、比较的方法，认识常见的天气现象引导学生初步认识天气变化对人的影响指导学生初步学会用简单的符号记录天气现象l 活动设计：活动一：认识常见的天气现象：活动目标：1、 通过交流，了解自然界里有各种不同的天气现象。2、 通过讨论知道天气经常会有变化。活动器材：各种天气现象的图片或投影片。活动二：认识常见天气现象的特点：活动目标：1、 使儿童通过观察，会描述常见天气的特点；2、 知道天气经常会有变化，天气变化会对人或其他生物产生影响。活动器材：图片：常见天气现象的图片活动三：用符号记录常见的天气现象1、 学生根据天气特点设计天气符号，描绘天气的情况。2、 鼓励儿童开始关心每天的天气情况，能坚持用天气符号去记录每天的天气情况。l 教学过程活动一：常见的天气现象：学生活动指导要点 猜谜：千条线，万条线，落在水中都不见。 讨论：除了下雨之外，大家还知道哪些天气现象？这些天气现象会在同一天出现吗？ 小结：每天的天气是不同的，每天的天气是变化的。 用谜语导入新课，调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣。 学生说出一种天气，教师板书一种，引导学生认识各种天气现象。活动二：认识常见的天气现象：学生活动指导要点 讨论：1） 书上还告诉了我们一些天气现象，仔细观察，找找相同与不同，发现不同天气的特点。 游戏：小组编一两句话说出所喜欢天气的特征，让同学们猜出来！ 评价：评出编的最好的小组。 激发学生的好奇心，使学生关注天气情况。让学生在生活经验的基础上进行表述。 通过游戏的形式，集合小组同学的智慧，通过语言的表达，使学生充分认识天气的特征。活动三：用符号记录常见的天气现象学生活动指导要点 游戏：小小设计师：设计一个简单的图形符号来表示天气，选出二种你喜欢的天气现象设计一个图形。可以自己独立完成，也可以和同学合作完成！ 思考后表述。 展示自己的作品，并且向全班同学介绍自己的设计想法。 做一个小小气象员，用同学们自己设计的符号记录一周的天气变化情况。
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