自辩复习资料.doc

友情提示在寒冬倾情奉献版的基础上补充；历年辨析题均为6错2对；选项本身正确，但与题干不相符也不对。0.1 自然辩证法在科学技术研究中的地位和作用（1）自然辩证法体现了近代科学产生以来的理性文化，能清除神秘主义与现代迷信；（2）自然辩证法使科学精神与人文精神相融合，是科学的人文主义，能清楚玄学垃圾；（3）包含社会进步的理念，有助以科学精神对待民主文化与历史，能保证文化多样性和统一性，普遍性与特殊性的辩证统一。（P17）0.2 学习自然辩证法的意义（1）可以帮助人们树立科学的世界观、价值观、科技观和掌握科学方法论，正确的认识自然与人类的关系；（2）可以提高科学工作者的辩证思维能力和方法意识，帮助我们扩大知识面，增强科技意识，树立实事求是、严谨求实的科学精神；（3）即可以提高科技工作者的哲学素养，又可以为哲学提炼最新的高科技成果，丰富和发展马克思主义哲学。(P18)1 自然观1.1 三种自然观 1.1.1 古代朴素自然观(P24-30) （选1，辨3，考作用）具有朴素唯物主义和辩证法的特点，以观察法和演绎法为主，各种知识囊括在哲学之中（P30“除数学、天文科学和力学外”，06试卷中答案却正确），具有直观性、思辨性、笼统性、（猜测性）。其局限性是由于实践水平有限，对自然的认识缺乏科学证明。1.1.2 近代机械唯物主义自然观 （选3）基础：机械力学体系，绝对的时空观。特点：（1）机械性和形而上学性：机械的还原论，思维是分析的、还原的、经验的，优点是对自然的细节认识更加清晰，缺点是将自然界事物和过程孤立起来，缺乏对整体认识；机械的决定论，只承认必然性否定偶然性；（2）唯物主义的不彻底性。局限性：无法回答运动如何发生等问题，认为力学可以解决一切问题，夸大归纳，忽视演绎，未能彻底摆脱神学束缚。历史必然性：观察工具的革新，是人类观察的自然范围扩展，但科学还处在收集材料的阶段。观察范围与科学发展的不平衡必然产生力图用机械力学观点解释自然现象的近代机械唯物主义。历史作用：形成了以观察实验方法、数学分析方法、归纳演绎方法为主的近代科学方法论，取代了古代以直观和思辨为主的自然哲学。另外使科学实验从社会实践中分化出来。(P3241) 1.1.3 辩证唯物主义自然观（选1，辨1考“渐变论是诡辩论”）科学基础：天文学（星云假说）、地质学（渐变论）、物理学（能量守恒与转化定律、电磁理论）、化学（原子分子论、元素周期律）、生物学（细胞学说、生物进化论），注：没有相对论与量子力学。从运用观察实验等经验方法收集积累材料阶段，进入到对所获经验材料进行综合整理并从理论上加以概括说明的阶段。基本观点：承认自然界的物质本源性（即第2章），承认自然界具有系统性和整体性（即第3、4章），强调“主观辩证法”，关注人的主体性因素在自然观中的地位（即第5章）。(P4247)1.2 宇宙起源假说和生物进化论 宇宙起源假说最权威的为宇宙大爆炸假说，研究宇宙的产生，重要事实根据是谱线红移现象、氦丰度、微波背景辐射。（P59-64） （选3，辨1）生物进化论，化学进化过程为“无机小分子有机小分子多分子体系原始生命”，生物进化过程分动物（原生-腔肠-脊椎-水生和陆地）、植物（藻-蕨-裸子-被子）、微生物。（P70-72）1.3 系统（选3，辨1，结构与功能、要素与结构）系统是指存在于一定环境中，由若干相互联系、相互作用的具有特定属性的要素，以一定结构形成的具有特定功能的有机整体，基本范畴是要素、结构、环境、功能。（P76P79）要素与结构的关系：要素是结构的基础和物质承担者；结构是系统内部要素的秩序，对要素有相对独立性。结构与功能的关系：两者相互依存，结构式功能的基础，功能是结构的外在表现，对结构有反作用。系统与环境的关系：环境对系统的物质、能量和信息输入，也制约功能发挥的状态和水平，环境的变化促使系统功能的调整和变革。环境提供系统赖以生存的条件，并对系统进行选择和控制。基本特征：整体性，整体不等于部分之和，具有加和性和非加和性，主要为非加和性，具有耦合相干性；动态性，稳定与涨落、动态与定态的辩证统一；层次性，纵向等级性与横向多元性、构成性与相干性、间断性与连续性，发生质的突变、上下因果链；自组织性，演化动力来自系统内部，演化图景有循环、分形等形式。（P81-91） 1.4 自然系统的演化规律及不可逆性在演化中的作用（选3，辨1）自然系统的演化规律:自然演化的不可逆性；系统是有序和无序的辩证统一；系统演化是对称和对称破缺的辩证统一；系统演化是进化和退化的辩证统一。（97108）自然界中的一切自发过程都具有不可逆性，即它不具有时间反演对称性。不可逆性对事物的作用和影响常常是不同的，起决定了系统演化的方向性和循环性。如果不可逆过程发生在近平衡态附近，它的作用会导致有序结构的破坏，如果发生在远离平衡态的非线性平衡区，再加上其他条件，会有重要的建设作用。因此与不可逆过程中相联系的时间箭头既可以指向退化方向，也可以指向进化方向。（100101）1.5 熵熵用来度量组成系统的大量微观粒子的无序度，系统越无序，越混乱，熵就越大。在信息论中，熵可以度量某事件的不确定度，系统信息量越大，有序度越高，熵越小，因此信息意味着负熵或熵减少。（P102104）1.6 物质系统进化的条件 （辨2，开放性，涨落）系统自组织演化的前提和先决条件是开放系统，在开放的条件之下系统能获得足够大的物质、能量和信息，通过内因和外因的相互作用和自组织，才有可能进化。开放系统在环境作用下，系统原来的稳态会因涨落而改变，系统逐渐出现更多的对称破缺，只有这时才有可能形成自组织的有序结构。物质系统进化的根据是非线性相互作用。物质系统进化的诱因是涨落，涨落是指系统中的某些变量或行为相对于宏观均值的偏离，是促使系统演化的信息。必要条件是开放和远离平衡态,在远离平衡的条件下，一旦涨落被放大而导致系统失稳，系统的演化就会出现各种不同类型的自组织过程。通过涨落，系统就经历了一个“稳定失稳新的稳定”的演化历程。（108-113）1.7 混沌及其基本特征混沌不是纯粹的无序，而是泛指决定论方程体系中出现的貌似无规则的、类随机的运动，即确定性系统的内在随机性导致的非平衡无序状态。基本特征：对初始条件的敏感性，如蝴蝶效应；“奇异吸引子”，指在相空间内，系统被吸引并最终固定于某一状态的形态，一切靠近动力系统连续长期行为轨道的运动都趋向它；分形，是混沌通过数学计算的表达，是具有非均匀分布和自相似层次结构的客体。（P113117）1.8 自然系统演化的循环循环具有普遍性、多样性及不可逆性和时间上的无限性，自然界普遍存在否定之否定的循环运动，但在质上、周期长短、所需要条件上具有多样性。（121-123）1.9 人与自然的对象性关系 （选3，辨2，分析3）主客体的分化，主客体的关系主要表现在实践关系、认识关系、价值关系；实践是对象性关系的纽带，通过实践活动实现了主体客体化、客体主体化；能动性和受动性的辩证关系。（P129-134）1.10 人工自然及人类实践活动对自然系统的影响 （选1）人工自然指人类实践手段所及而改变了的那部分自然，是人类在实践活动中，控制、加工、改造创建的属人的自然。人类实践活动对自然系统的影响具有两重性：人口自然的每一步扩大，都是人类文明成果的扩大，同时也意味着向自然所取得领域和力度的扩大。（P135-137）1.12 全球生态环境问题和马克思主义生态观生态危机指因为人类的不可理活动，在全球范围或局部导致生态系统结构和功能的损害，从而威胁人类的生存和发展。近几十年来，环境问题已成为全球危机，如人口、粮食、再生和不可再生资源、生态和环境问题。马克思主义生态观主张自然环境和社会环境的统一，人的能动性和受动性的辩证统一，人与自然和谐的发展。马克思主义将人类发展、社会发展和自然本身的发展看作是一个统一的自然历史过程。认为人类社会发展的未来就是从“必然王国”进入“自由王国”，只有共产主义才能达到人类与自然界的和谐和本质统一。（P142146）1.13 可持续发展及实现前提和途径可持续发展是指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。核心思想：健康的经济发展应当建立在生态持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展决策的基础上。主要内容：消除贫困是实现可持续发展的一项首要条件；强调发展，认为经济、社会、资源和环境保护相互作用、不可分割；强调满足所有人的基本需求，向所有人提供实现美好生活的机会；呼吁人们改变传统的生活和消费方式，要求人们在生产时要尽量少投入，多产出，在消费时要尽可能地多利用，少排放；要求必须彻底改变对自然界的传统态度，建立起新的道德和价值标准。前提和基本途径：必须确立人与自然和谐的生态自然观和科学发展观；通过发展和依靠科学技术的途径，协调人与自然的关系；通过社会进步和社会变革建立完善的社会制度是实现可持续发展的社会条件。(P148151)2 科学技术方法论2.1 科学技术方法及特点狭义的科学方法仅指自然科学方法论，即研究自然科学中的一般方法，如观察法、实验法、数学方法。广义的科学方法指研究一切科学的最普遍的方法，是研究主体和客体对象发生关系并正确反映客观事物本质和规律的主要手段。科学技术方法的特点是：（1）从目的性和对象性来看，凡方法都要服从和服务于一定的目的；（2）从合规律性和可操作性来看，科技方法必须符合客观世界的本质和规律；（3）从工具性上看，“工具善其事，必先利其器，方法在施用中要凭借一定饿工具，作为其精神的与物质的手段；（4）方法的应用都是具体的。（P161165）2.2 科学问题与科研选题 （选7，辨1）科学问题指科学主体在一定的科学背景知识下提出的关于科学实践和科学认识中所遇到的需要解决而又尚未解决的矛盾。科学问题的提出，就是已知和未知、现实和目标在认识中分化出来，作为相互对立而又相互联系的对立面而存在着。有价值的科学问题的提出，需要对问题赖以产生的背景知识有深刻的认识，在科学研究中，不断的提出问题是学科有生命力的标志。（P176177）包括常规问题和反常问题科学问题在科研中的作用作用：科学发现从问题开始，问题引导科学研究向深度和广度发展，而新的发现又会激发新的问题，能起到评价理论的作用。（P184186）科研选题的基本原则：需要性、科学性、创造性、可行性。(P191196)2.3 科学事实与客观事实、经验事实 （选4）客观事实与哲学上的客观实在同义，是第一性，本体论范畴。经验事实、科学事实是第二性，是由客观事实转化而来。科学事实是进入科研领域的、正确的经验事实，是建立假说的依据，它属于经验事实，但又不同于其他日常经验事实，具有可靠性、理论渗透性、相对独立性。（P197200）2.4 科学观察与科学仪器引入的作用 （辨1，仪器）科学观察是人们有目的、有计划地通过自身感官或借助科学仪器，对自然发生条件下的对象进行考察和感知，以获取科学事实为目的的一种感性活动，是人们获取经验知识的基本方法之一。（P201）科学观察应遵循：客观性、全面性、典型性、可观察性原则。（P202）科学仪器的引入有双重的作用。一方面科学仪器能够帮助人们客服感觉器官的局限，在广度和深度上极大地增强人的认识能力，还能提高人的认识精确性，使过去分辨不清的东西变得清晰可见，观察结果更加客观、精细、准确。另一方面，科学仪器的发展也有一定的局限性，要受到社会生产力的制约，科学观察不直观、有干扰。（203204）2.5 科学实验（选1）科学实验是人们根据一定的科学研究目的，运用一定的物质手段，在人为控制和模拟客观事物的条件下获取科学事实的方法，其作用有纯化和简化研究对象；强化和激化研究对象；具有可重复的性质。（P205206）模拟实验是指通过设计一种与研究客体相似的替代物即模型，然后通过对模型的研究将信息外推原型的实验。特点：是用模型代替对客体本身的研究，而其代替的根据就是模型与原型的相似，因此能够克服时空上、经济上或人道上的某些限制，开展对研究对象的实验研究；在将模型上得到的信息转移至原型时，需要对理论根据和适用范围进行说明。科学实验的类型：物理模拟，数学模拟（P207208）2.6 “观察渗透理论”与观察中主客观系 （辨2）“观察渗透理论”指在科学观察中最本质、最核心环节就是感觉。因此在我们的感觉材料时，组织方式同观察者的背景知识有关，致使理论对观察起“定向”作用，并对观察到的科学事实起着理论分析和加工改造的作用。但不表明任何观察都不是客观的。观察中的客观因素和主观因素是相互联系的，观察是一个客观决定主观，主观有作用于客观的过程。观察的客观性不意味着要排斥任何主观的东西，而是指主观的东西要符合客观的东西。（P209213）2.7 科学发现的机遇机遇指在观察和实验过程中由于意外现象，导致新的科学发现甚至重大科学突破的可能。机遇可分为两类：机遇导致了研究目标之外的发现；机遇导致的发现虽然在研究目标之内，但发现的场合或方式却是出乎发现者的意料。科技人员的知识准备和哲学素养能提高捕捉机遇的能力。（P213215）2.8 科学假说的特点、作用及提出科学假说的方法论原则 （选3）科学假说是根据已知的科学事实和科学原理对待解的科学问题所作出的一种假定性或试探性的解决方案，是有待进一步检验的科学知识。其基本特点是科学性（科学）和假定性（假说）。科学假说的作用：是通向科学理论的桥梁；是激发创造性思维的媒介；为科学研究指明了方向；不同科学假说的争论有利于科学认识的发展。方法论原则：解释性、对应性、可检验性、可预见性、简单性。（P216222）2.9 逻辑与实践的关系、证实与证伪的作用和关系 （选1，辨1）逻辑分析和证明是实践检验假说的有机组成部部分。一方面，实践检验常常依赖于逻辑证明，真理性认识需要符合逻辑规律，证据与被检验假说是否有逻辑关系也需要逻辑分析；另一方面，逻辑证明作为辅助性的检验方法，本身是离不开实践的，其所依据的前提、思维过程和结论都需要由实践检验。（224225）证实和证伪，可以检验活动中分析在实践中取得的经验事实是否可靠。相对来讲，证伪比证实有更强的确定性和优越性，因为一个全称问题不可证实或不可完全证实，在某种意义上是可以证伪的。另外，证实与证伪在逻辑上是不对称的，证实只能证明假说中某部分为真，证伪所推翻的假说也许只是某部分或辅助条件有误，即被证实的假说可能存在局限性，而被否证的假说可能有合理性。（225230）2.10 逻辑方法（选4.5 辨4，类比、归纳、理想实验、演绎客观基础作用局限性分析整体与部分的辩证统一使认识从整体到局部片面，不能研究事物整体综合使认识从部分上升至整体归纳个性与共性的辩证统一从个别性的经验知识中寻找和发现普遍性理论原理，以个别性的经验知识论证和评价普遍性理论原理或然推理，前体为真是结论可能为假，仅靠归纳法难以作出深刻的科学发现演绎逻辑证明，在理论上解释和预言科学事实，使假说和理论通往实践检验和实际应用推论结论的可靠性受到前提的制约，创造性比较小类比物质的世界统一性提出科学假说、促进技术发明的重要手段，模拟试验的逻辑基础客观基础和逻辑根据不充分，结论只具有或然性理想试验具有认识功能：可以是真实实验的先导；可以克服真实实验中无法摆脱的物质技术条件的局限；是理论上进行发现、论证和反驳的重要手段不能再现真实实验的全部情景，尤其不能代替真实实验作为检验认识真理性的标准，其推论必须由观察或实验的结果来检验理想试验也称思想试验、假象实验，是将真实课题的某些属性和条件推向现实中不可能具有的极限状态，通过严密的逻辑推理，在思想中塑造理想模型和实验过程的思维方法。2.11 形象思维的特点、作用及与逻辑思维的区别 （选2.5，辨2）形象思维是在感性形象认识的基础上，通过意象、联想和想象来揭示客观对象的本质及其规律的思维形式。特点：形象性、整体性、富有情绪色彩的想象。作用：解释对象的本质和规律的重要方法；是理解抽象程度很高的概念和理论的重要手段；是在技术上创造人工自然的先决条件。于逻辑思维不同，形象思维的要素不是抽象概念而是形象的意象；其思维过程的一般形式不是逻辑思维中的判断和推理，而是运用意象进行联想和想象，作为一种直观的辅助设想，通常与逻辑思维同时起作用。（263265）2.12 技术试验、发明、专利（选2，辨2）科学实验与技术试验的相同处：都属于实践活动，是检验标准，都有认识客体、获取数据资料的目的，都有实践变革的性质、内容和结构，都要运用逻辑的与非逻辑的方法，当代常融为一体。不同处：实验的探究对象是自然客体，试验的研究对象多为机器设备等人工创造物；实验的认识过程主要表现为从客观到主观、从实践到理论，试验则是从主观到客观，是实现理论物化和理论向实践转化；实验是为了解释自然事物和自然过程的规律性，多定性分析，试验多定量分析。（292293）广义的发明指人为地创造出某种本来并不存在或从未有人创造出来的东西，狭义的发明只或得专利的发明。发明的判定标准是新颖性、创造性（先进性）和实用性。（282283） 3 科学技术观3.1 科学技术的本质3.1.1 科学的内涵和特征 （选2）就科学活动的成果而言，科学是由概念、规律和理论等组成的关于客观事物及其规律性的知识体系，它对事物的反映比日常的经验知识更深刻、更系统、更准确、更抽象；就科学活动本身而言，科学是一种以探索客观世界规律为目的的、相对独立的社会实践活动；就科学成果的社会应用而言，科学是一种推动社会发展的实践力量，具有一般生产力的特点。最能反映科学的本质的是科学活动的成果。（297298）3.1.2 技术的本质和特征技术是指经过熟练而获得的经验、技能、技艺。从系统的角度，是人类为了满足社会需要、利用自然规律，在改造自然的过程中所创造的由物质手段、工艺方法、劳动技能以及相关知识等要素构成的体系。技术具有自然属性和社会属性；技术作为生产力是由不同形态的技术要素构成的体系；技术的实质是一种以应用性为主要特征的知识。（300302）3.1.3 科学分界的不同观点 （选2）现代逻辑实证主义认为科学应该具有经验的可证实的性质，提出了科学分解的可证实原则；以卡尔.波普尔为代表的“批判理性主义”学派的可证伪性原则，认为凡是可反驳或可证伪的理论体系就是科学；以库恩为代表的历史主义提出的“科学共同体”“规范”的概念，即范式标准，认为“规范”是成为科学的必要条件或成熟标志。（299）3.1.4 科学技术的基本社会属性是科学技术在与社会的相互作用中表现的基本性质，也是科学技术与社会其他子系统的根本区别，唯物史观认为科学技术的基本社会属性有两点：是一种特殊的社会意识形式，其不同于政治、法律、哲学等一般社会意识形式，本身没有积极性，具有相对独立性和历史继承性；是一般社会生产力，其应用于生产，与生产要素和生产过程相结合便物化为直接生产力（生产过程中的物质形态生产力）。（302304）3.2 科学技术发展的内在动力 （选3）科学技术的发展历史表明，科学技术作为一个相对独立的系统，有其自身的矛盾运动。科学认识和科学实践的矛盾、不同观点和不同学派的相互争论、科学的继承与创新的矛盾、学科的不断分化的矛盾，是科学技术发展的内在动力，推动着科学技术的不断发展，体现了科学技术发展的内在规律性。（323341）3.3 科学技术发展的社会因素 （辨1，分析0.5）社会生产是基础。首先，社会生产的需要是推动科技发展的根本动力。在生产实践中，不断提出许多迫切需要解决的问题，刺激人们去从事科学发现、技术发明和技术创新，从而推动着科学技术向前发展；社会生产的需要还决定着科技成果向产品或商品转化的速度和规模，并制约着科技研究的方向和要素配置。其次，社会生产的供给是促进科技发展的基本保证。社会制度是制约，社会意识形态的影响。（346349）3.4 社会科技能力与科技体制 （分析2.5）3.4.1 社会科技能力的含义、组成要素与作用（选1）社会科技能力是指从事科技研究和科技开发的能力，是创造科技知识和物化科技知识的能力。（注：359说社会科技能力反映一个国家和民族的科学技术水平，是科学技术发展的内在动力，与前后矛盾，可能是直接动力）社会科技能力要素主要有，（人力）科技人员队伍是影响科技发展的主要因素，（物力）实验技术装备是发展科学技术的物质保障，（财力）科技经费是开发科技工作的必要保证，（信息）科技信息资源是开展科技工作的必要条件，（组织）科技管理是提高科技工作效率的决定因素，（接班人）科技教育是推动科技发展的重要条件。（359366）3.4.2 科技体制及其类型科技体制是指国家科技系统的组织制度，主要包括科技活动的组织结构和运行机制，有自然和社会双重属性。组织结构是指科技机构的设置情况，如科学研究机构、科学实验机构、科技开发机构、科技服务机构和科技教育机构等的设置情况。运行机制是指科技机构的管理方式和工作方式。科技体制可分为侧重行政手段的集中型与侧重经济手段的分散型。科研活动的规范：学术腐败需要规范的约束，良好的道德标准能推动科技进步，说科学家不需为应用负责是错误的（选3，辨2）3.4.3 社会科技能力与科技体制的辩证关系（1）科技体制对于科技能力的发挥起着制约作用。首先，社会科技能力的要素需要通过科技体制所限定的组织机构和渠道进行分配、流通、管理和使用；其次，科技体制的完善和发达程度制约着科技能力的效率。（2）科技体制是其他各种社会因素对科学技术的作用得以落实和保证的依托。（370371）3.5 技术创新与高科技产业化3.5.1熊彼特创新理论与技术创新的涵义及一般过程 （选1，辨1）熊彼特将创新视为现代经济增长的核心，其主要观点有，创新是生产要素的重新组合；需要有眼光、有胆量、有组织能力的企业家精神；创新促使社会经济发展；创新是一种创造性的毁灭。（374376）技术创新是指发明的首次商业化应用成功，是科技与经济结合的概念，其与发明的概念不同，是从新技术研制成果向产品化、商业化不断逼近的过程，也是一个系统工程。（377）技术创新的一般过程：研发(R&D)阶段工程化开发阶段产业化、商业化活动阶段（382384）3.5.2 自主创新与创新性国家（选1，分析1）自主创新是拥有自主知识产权的创新，是既可获得超额利润，同时又具有高风险性的创新，是具有连续性、系列型和扩张性的创新，是以自己为主的而有独创性的创新。（385-386）创新型国家是把科技创新作为基本战略，大幅度提高科技创新能力，形成日益强大的竞争优势的国家。其基本内涵是，从发展动力上，创新型国家的经济增长主要依靠科技进步和自主创新来推动；从发展资源的选择上，创新型国家与资源消耗型国家不同；从国家综合实力的竞争点上，创新型国家主要以自主创新和科技进步为竞争优势；从对外依赖程度上，创新型国家对外资依赖程度低，而外资依赖型国家的经济发展主要依附于发达国家的资本、市场和技术；从战略设计角度，创新型国家是一个动态的概念，是一个不断向目标逼近、不断实现的过程；从发展的特色上，创新型国家的发展之路不是简单的模仿。（388-389）企业是技术创新的主体。（辨1）3.5.3 技术创新与经济全球化技术创新对世界产业结构的的影响必然导致经济的全球化，其是经济全球化的重要基础和契机。经济全球化是指资本、技术等生产要素与商品、服务等产品在全球范围内广泛流动，实现资源与产品的最佳配置，并使世界各国经济的相互依赖性加强。经济全球化产生的最重要的原因是当代科学技术革命的发展。首先是科学研究的全球化，现代科学技术革命以极快的速度迅速波及世界各国；其次是企业技术战略联盟的出现；最后是由于技术创新使交通通信费用降低。（397-399）3.6 科学技术的社会功能和价值评价3.6.1 科学技术发展对社会的作用（正效应）（选2）（1）科学技术推动社会物质文明的发展，主要表现为促进社会生产力水平的提高和国民经济的增长，并由此提高和改善人们物质生活的质量（分别对应以下三点）。科学技术是第一生产力，是生产力发展中的主导因素，但其功能必须进入生产过程才能表现。通过生产力的公式可以看出科学技术与各生产要素的关系以乘法或指数效应表现出来（公式略），即能提高劳动者素质和改变劳动力结构，能改革和创新劳动资料，能深化和扩大劳动对象，能提高生产管理水平，可以看出科技投入带来的效率是其他生产因素无法比拟的。科学技术改变了现代经济的增长方式，由粗放式经济增长转变为集约式经济增长。科学技术导致人们生活方式的改变。创造了丰富的物质产品，满足人们日益增长的需求。改变劳动方式，减轻劳动强度。促进医疗、卫生事业的发行，提高人们的健康水平和生命质量。改善生态环境，协调人与自然的关系。（2）科学技术推动社会精神文明的发展，主要表现在科学技术的认识功能和思想文化功能两个方面。自然科学是关于自然界本质和规律方面的知识，对人们探索未知的事物，具有一定指导作用。能帮助人们发现问题、解释现象、消除愚昧、增进文明；对已知的世界树立确立的信念，对未知的世界给出合理的预言。科学技术作为先进的思想观念，对社会思想文化、哲学、艺术、道德、宗教等社会意识以及对教育的变革均产生重要影响。丰富哲学的内容并推动哲学的变革；促使道德的完善与进步；促进教育内容的更新与形式的发展；促进文化事业的发展。（3）科学技术推动社会制度和政治格局的变革。使先进的社会制度战胜落后的社会制度。（40