新教师管理办法---[2010]26号(1).doc

临沂市兰山区教育体育局文件兰教体字201026号 新聘用教师上岗培训考核管理办法各镇街道中小学、区直各学校、幼儿园：为进一步加强对新教师的管理，帮助新教师有效提高师德素养、业务水平和工作能力，尽快适应教育教学岗位，现结合我区实际，制定本办法。一、培训对象新上岗教师以及上岗培训期满考核不合格者。二、培训方式采取集中培训与分散培训相结合的方式进行。1.集中培训90学时。培训地点在区教师进修学校。培训主要内容包括教师职业道德教育、教育政策法规、教学常规、学生常见问题案例分析、课程标准与教材通研、优质课观摩研讨、新课程与教师专业化发展、课堂教学的原理策略与研究、新课程与教师心理素质、如何做新时期的优秀青年教师、心理健康教育、经济形势讲座、新闻知识讲座、新教师管理办法解读、学校安全知识、学校常见的与学生家长发生的信访事件防范等。2.分散培训110学时。培训地点在新教师任职学校。培训主要内容为教学基本功达标培训。三、培训任务（一）完成规定的任务参训新教师在培训期内，须完成兰山区中小学新教师上岗培训考核登记表中规定填写的任务。1.听其他教师至少40节课，填写10节课；2.认真填写2节公开课；3.编制填写一份学科试卷；4.填写一篇新教师上岗培训个人总结；5.撰写一篇教科研论文;6.邀请指导教师定期听评新教师课，并认真填写10节；7.完成在培训过程中布置的其他任务。（二）教学基本功达标任务新教师教学基本功主要包括“三字两话（画）一课题、两课三技一达标”，具体内容要求为：1.“三字”即钢笔字、毛笔字、粉笔字。训练时要写规范汉字，不写繁体字、异体字和错别字；能了解、掌握毛笔特性，并能规范书写；能正确运用粉笔写好板书，并有一定的速度。做到粉笔字每天一板（40格），钢笔字每周一页（16开田字格300字），毛笔字每周一页（方格毛边纸30字），培训期内累计书写练习各25页。2.“两话（画）”即普通话、简笔画。（1）普通话：采用随生读书及其他形式进行练习，每日读一段（篇或话题），做到能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，在公众场合讲普通话，能正确表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。（2）简笔画：能用简单明快的线条勾画出动物形态、静物景象、画面背景、场景布局，做到简明、直观、形象、生动，并能自觉运用到教学中。坚持每周一页（8开作业纸，单幅物象16幅或情境展现2幅），培训期内累计练习25页。3.“一课题”即课题实验。新教师在教学过程中，除做好常规工作外，还要本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，根据教学情况确立一个课题或研究方向，并认真研究，要建立课题实验记录簿，及时记录实验过程、收集资料、整理数据，每周记录1页，累计25页，同时还要加强学习、研究、总结、反思、提升，考核时需撰写一篇科研论文、案例或实验报告。4.“两课”即备课、说课。能熟悉新课标理念、了解新课标要求，通晓本学科教材，依据课标要求和学生的年龄及个性特点，准确、恰当地确定教学目标，灵活地选择教学策略。能通过“说教材、说目标、说策略、说运作、说依据”清楚地表达自己对教材的理解和应用、实践与创造。做到每学期按常规要求提交一科（本）精品备课，每月提交一个重点课例说课稿。5.“三技”即教学具制作、课件制作、现代教育技术应用。（1）教学具制作：能依据教学内容和学生实际，创造性地制作教具、学具，以辅助教学，能做到针对性、直观性、艺术性、创造性、教育性。培训期内，需依据教材制作精品教学具不少于6件。（2）课件制作、现代教育技术应用。能熟练操作计算机、视频投影仪、实物投影仪等常用硬件设备；能掌握Word、Powerpoint、Excel等基本软件的使用；能运用网络进行搜集课程资源；制作与教学内容相符的多媒体课件，并能运用多媒体进行教学，培训期内需依据教材制作精品课件不少于10个。6.“一达标”即教材教法过关。能熟悉新课标要求，通晓所教学科的教材,掌握基本的教学原则、教学方法和教学策略,具有较强的教学能力。每位新教师必须有相应数量的教学随笔。培训结束后，由区教体局组织举行“新教师教学基本功大赛”，新教师必须全员参加，大赛设“优秀、良好、合格、不合格”四个等级。并以此来检验学校新教师基本功达标培训效果。三、实施考核考核分上岗培训考核、教师基本功考核、教学水平考核三部分。上岗培训考核，满分100分，考核比例占40%；教师基本功达标考核，满分100分，考核比例占30%；教学水平考核，满分100分，考核比例占30%。各项考核成绩按比例折算后之和即为新教师上岗培训考核成绩。考核成绩按学科排序，每学科前15%的为优秀，后5%的为不合格，其他的则为合格。每学科考核前15%的，出现以下情况确定为合格：1. 考核成绩在90分以下的；2. 教学基本功大赛评价等级不是优秀的。每学科考核后5%的，出现以下情况确定为合格：1. 考核成绩在90分以上的；2. 教学基本功大赛评价等级优秀的。经查实，属以下现象者，考核直接定为不合格：1.凡触犯法律法规的；2.严重违反师德的；3.擅自离岗达15天以上或请事假2个月以上的；4.未按规定参加上岗培训的；5.无故不参加考核的；6.不在教学一线教学的。教学基本功大赛评价等级为不合格的，不论培训考核成绩多少，考核结果直接定为不合格。（一）上岗培训考核由教师进修学校负责考核内容主要是新教师在集中培训与分散培训时的具体表现，考核包括出勤率、迟到、早退等现象的扣分，集中面授期间，新教师的出勤率必须达到课时总数的80%以上，达不到者视为考核不合格；新教师必须按要求完成各项考试与作业；在分散培训期间对教学基本功培训中涉及的“现代信息技术应用能力”的考试由教师进修学校负责统一组织考核；集中培训期间安排两次教学实践活动，每次在新教师中分高中、初中、小学三个学段随机抽取3名，现场备课1小时，由进修学校负责安排15名学生在汇报课现场与老师进行互动，由教研室人员评分，该次评分成绩与培训结束后由教研室考核时的听课评分成绩进行平均，两次的平均分作为该教师的教学水平考核成绩。汇报课成绩突出者，区教研室可优先考虑在其条件成熟时在全区开公开课。（二）教学基本功达标考核由新教师所在学校负责教学基本功考核就是对新教师“三字两话（画）一课题、两课三技一达标”基本功训练效果的评价。“三字”必须达到规定的书写量，并根据书写的质量按等级赋分；普通话要求语文教师必须达到二级甲等水平，其他学科教师必须达到二级乙等水平，考核时依据表达效果按等级赋分；简笔画必须达到规定的作业量，并根据作画质量按等级赋分；课题实验必须有明确的研究方向，记录详实，达到数量，有成果，并能指导教育教学，依据鉴定结果进行赋分；备课及说课必须达到教学常规要求，考核时由学校根据学科给出课例，限时30分钟进行教学设计，根据教学设计限时15分钟说课，依据设计质量和表达效果及按等级赋分；教学具、课件制作必须达到规定的数量，并按使用效果分等级赋分；教材教法考核由学校统一命题、统一组织，新教师成绩必须达到良好以上。以上每项，新教师如果达不到训练要求基本量的三分之二，则该项记0分。（三）教学水平考核由区教研室负责考核方法是新教师上一节公开课，由各学科、各学段教研员到新教师所在学校进行听课、评课，评分标准由区教研室制定。四、考核结果的运用新教师的考核结果是新教师转正定级、职称聘任、评优树先的主要依据。1.对考核合格及以上者且具有相应教师资格证的给予转正定级。2.对考核为优秀的新教师，颁发荣誉证书，并在评选“教学新秀”时给予优先考虑或酌情加分；其指导老师颁发“优秀指导奖”，并在学校评优树先中给予优先考虑或酌情加分。3.对考核不合格者，延期转正定级时间一年，并参加下一年度新教师上岗培训；若第二年参加上岗培训后考核仍不合格者，可以自愿参加由教师进修学校组织的急缺学科教师培训班，经系统培训后可以改教急缺学科，经考核合格后，给予办理转正定级手续。4.对新教师管理科学、规范，新教师考核成绩优秀比例高的学校，区教体局将在年终综合检查中给予分值体现。五、组织领导1.加强领导，确保新教师培训工作取得良好效果。各学校要成立新教师培训工作指导小组，业务校长任组长、教务处主任（或副主任）为副组长，成员由各教研组长和部分骨干教师组成。指导小组的主要职责是，制定本单位的“新教师培训计划”，落实各项培训活动，监督、检查、指导新教师培训全过程，并落实好指导教师的帮带责任。2.精心安排，保质保量完成新教师基本功达标培训。各学校要根据管理办法要求，在不影响新教师正常上课前提下，合理安排新教师分散期间的培训，制定符合本学校实际、切实可行的基本功达标培训计划，提高培训的针对性和有效性。 3.提供保障，促进各项培训活动顺利开展。