《莫高窟》第一课时教学设计（赖晓萍）.doc

莫高窟第一课时 教学设计赖晓萍一、谈话导入：同学们，我国是一个历史悠久的文明古国，无数灿烂的艺术瑰宝吸引着中外的有人。其中云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟和甘肃的敦煌莫高窟被誉为我国石窟艺术的三大宝库。其中又数敦煌莫高窟最有名气。它是我国，也是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。究竟是什么原因使它获得了如此多的荣誉呢？今天我们就一起去揭开它神秘的面纱-学生齐读课题。二、熟读生字词，了解课文大意。师：现在请同学们打开课文，听课文录音，注意生字的读音。师：要了解课文，首先就要把文章读通、读顺，请同学们带着任务自学课文。（课件出示自学要求）1、自由朗读课文，圈画出课文的生字词，读一读，想一想，理解生字新词的意思。2、找出课后练习题2词语，并把词语所在的句子划出来，同桌互读。师：刚才同学们在自学课文的过程中，都非常认真，积极。现在老师就考考大家，现在这些生字词你们认识吗？（课件出示）敦煌 银弦 记录 描摹 佛教 威风凛凛 啧啧赞叹 菩萨 瑰丽 一尊 安详 蜂窝 彩塑指名读、开火车读、齐读师：生字词读准了，相信以下这些词语同学们也不在话下了！（多媒体出示）慈眉善目 断崖绝壁 威风凛凛 惟妙惟肖 啧啧赞叹 宏伟瑰丽 漫天遨游 神态各异 强壮勇猛 举世闻名 引人注目 栩栩如生3、指名逐行读，再齐读两遍。师：同学们读得真不错，现在把这些词语放在句子里，你还认识它们吗？（多媒体出示有关句子）（1）四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。（2）有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。（3）看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。（4）莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。（5）有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞指名读师：刚才我们把生字词和课后的词语都读准了，现在把它们放到课文中间去读，能读好吗？生：能！4、分组朗读课文，并评议。5、课文围绕莫高窟描写了哪些方面的内容？生：课文写了莫高窟的彩塑、壁画。（学生一边回答，老师一边板书，并让学生齐读描写这几方面的中心句。）师：课文按总分总的结构方式来描写，而“彩塑、壁画”分别是课文的二、三自然段，这两个自然段是否可以合为一段呢？生：可以。生：全文分为三段，第一自然段为第一段，第二、三自然段为第二段，第四自然段为第三段。指名说各段段意，再用幻灯片出示各段的段意一（第一自然段）莫高窟的位置和概貌二（第二到三自然段）介绍莫高窟的彩塑、壁画。三（第四自然段）莫高窟是个举世闻名的艺术宝库。师：现在，同学们都能把生字读准，把课文读通顺了。师：请同学们拿出写字练习本把每个生字各写3个。（学生写字，教师来回巡视，发现问题及时纠正，如学生的坐姿、握笔的姿势等）然后，分享交流。三、小结：师：这一节课，我们通过读、写，掌握了课文的生字词；通过小组、个人、开火车、全班朗读，把课文读通、读顺了；也通过大家的认真思考，了解了课文的段落结构。那莫高窟为什么被称为是“祖国西北的一颗明