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文档简介
夏感 在诗人 作家的笔下 夏并不是一个受到青睐的季节 他们笔下的夏是 毒恶的灰沙阵 干燥炎热的风 凶恶的嘶叫着 人像快干的鱼 一种作为艺术的内容中苦闷压抑象征的夏感 可是 当代作家梁衡却敢于屡新涉奇 从人所寡言处言之 高声赞美这个春与秋之间的夏季 令人由衷叹服 本节课的活动 读夏感夏品夏 活动一 读夏 让我们深怀紧张 企盼 赞美的情感来放声朗读本文 活动二 感夏 三 作者为什么要赞美夏季 可以依照行文的顺序找出关键词 以 因为这是一个的夏 的句式 说说作者赞美夏季的原因 这是一个旋律紧张 热烈 急促的夏 这是一个气势磅礴的夏 这是一个迸发旺盛活力的夏 这是一个色彩金黄的夏 这是一个生命交替旺盛的夏 这是一个浸在苦涩的汗水里的夏 这是一个黄金的夏 三 品夏 每个人选择一段 从炼字 修辞 句式等角度来品味 先理解 然后依照自己的理解读出声来 1 比喻句 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡 冒气而终于沸腾一样 具有视觉效果 应合开篇第一句话 以突出夏天 紧张 热烈 急促 的特点 本来这些 特点 是抽象的 这里用比喻 就化为具象了 山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发 生动地写出了景物从春到夏的生长过程 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙 用人们长见得 长墙 喻 绿烟 更加直观 像海浪涌着一艘艘的舰船 就是比喻 公路上的汽车 它们在麦浪中行驶 让人产生幻觉 像是 舰船 以喻其疾速 气势雄壮 2 拟人句 轻飞曼舞的蝴蝶不见了 曼舞 是想象 用了拟人的写法 想象其优美的舞姿 很生动 那朝天举着喇叭筒的高粱 玉米 那在地上匍匐前进的瓜秧 写两种作物用了两个形象的动作 像描写人一样 很有趣味 这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长 而是在暑气的蒸腾下 蓬蓬勃发 向秋得终点作着最后的冲刺 这些农作物的 旺盛的活力 本来是比较抽象的 这里用人的跑步冲刺来形容 化抽象为形象 四 课堂作业 你能仿照春之色 秋之色的句式 发挥一下想象来写写夏之色 冬之色吗 可以两两合作完成 写出自己的独立之思 春之色为冷的绿 如碧波 如嫩竹 贮满希望之情 秋之色为热的赤 如夕阳 如红叶 标志着事物的终极 小结 夏感
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