《19.小动物过冬》第一课时教学设计

小动物过冬第一课时教学设计课时目标 1、能正确、流利地朗读课文； 2、认识课文中的生字，学认“物、刮、商、量、暖、藏、钻”，会写“物、暖、钻”3个字； 3、了解课文主要内容。课时重难点 1、朗读课文，认识生字；2、了解课文内容。教学准备生字卡片和词语卡片、动物形象卡教学过程1、 揭题导入1、 我们来猜个谜语 2、小燕子还带来了两位朋友，我们请他们出来吧。3、这三个小家伙小小的，我们称他们为“小动物”。（板书：小动物，指导“物”字）4、今天这三个小伙伴就和我们一起学习第19课小动物过冬，齐读课题。2、 创设情境1、 师引读第一自然段。 2、师：快乐的时光总是走得那么快，转眼间，秋天到了。（课件出示动画：秋风吹，树叶落。）你看到了什么？听到了什么？（在说话练习的同时，指导学生认识“刮”字。）秋风的力气真大，把树叶都吹下来了，形容风吹动着，我们就说刮，指名读。 3、师：秋风刮起来商量过冬的事。你看他们都张着嘴巴，表达自己的意见，和小伙伴们交换想法就叫“商量”。（1） 出示“商”：瞧，“商”字中间是个“口”，一个人能商量吗？所以“口”字上面是个“八”。闭上眼睛想一想，“商”字里面是什么？（2） 出示“量”：这个字谁来读？（3）出示“商量”：这两个字合起来你会读吗？3、 通读课文 1、师：想听听他们是怎么商量的吗？打开书，自己读读课文吧！别着急听要求：音读正确，句子读通顺。开始吧，注意读书姿势。 2、师：通过自己读课文，他们是怎么商量的？最先说话的是（生：小燕子。生读小燕子的话，师指导“好好”读音） 3、师：小青蛙说：“我不到南方去，谁接着往下读。”（指生接着读完全文。） 4、师：刚才大家齐心协力把这篇课文读通顺了。现在老师想请自己读第3-7自然段，读一读这三个小动物打算怎么过冬呢？5、（1）小燕子师：哦，小燕子准备飞到南方。（板书：飞到南方）因为那非常的暖和。认一认“暖”字，为什么是个“日”字旁。冬天太阳照在身上就是暖和。谁再来读一读这段话？小燕子说它什么时候回来？生：等明年春暖花开的时候再飞回来。 师：这就是春暖花开的美好景象（出示花开景象图片），我们一起读：春暖花开。让我们边读边记住这个画面，等待小燕子回来。 （2）小青蛙师：知道了小燕子的打算，那小青蛙呢？（找生读）原来小青蛙要好好睡上一大觉（板书：睡一大觉），他打算什么时候醒来？来年是什么时候？看来真是一大觉。不过你们要注意，它可是要钻到泥土里去睡的。（认识“钻”出示甲骨文：一支铁剑有力的把土墙射穿，经过几千年的演变，这只铁剑变成了“金字旁”）。现在我们看到这个金字旁依然能感受到钻的力量。我请一个孩子再认认这个字。男生读。（3）小蜜蜂师：那小蜜蜂又打算怎么过冬？（板书：藏蜂蜜）我们一起来读读。这个就是蜂巢，展示图片。小蜜蜂把什么藏在蜂巢里？所以“够”字里有个“多”字，找小组读。这真是勤劳的小蜜蜂，女生读6、总结：他们不仅商量好过冬的方式，还商量好了齐读。看来他们真是好朋友。我们不仅读好了课文，咱们还一遍学文一边还认识了这么多生字词。下面，看着老师的板书和这些生字词我们把课文回顾一遍。4、 生字指导1、 出示“物、暖、钻”，观察这三个字的共同点。2、 物：字写的时