小学数学人教2011课标版一年级《几时半》.doc

认识钟表几时半教学设计四川省眉山市东坡区苏辙小学 刘柳教学目标：知识与技能1. 让学生会看钟表的几时半，会判断几时半。2. 通过分工合作对钟面的观察，培养学生的观察能力。 过程与方法3. 让学生经历认识、对比和归纳的过程，在这个过程中逐步 认清几时半的特征。情感、态度和价值观 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。教学重难点： 会认几时半，会判断几时半。教学准备：1、老师准备：（1）幻灯片 （2）钟表教具2、学生准备：钟表实物。教学过程：一、复习导入。孩子们，之前我们认识了一位新朋友钟表；我们还学会了认一个新的时刻整时，下面老师考一考大家，屏幕上这三个钟面表示的时间你会认吗？（多媒体课件出示7时，9时，12时）师：你能给全班小伙伴说说你是怎么认的吗？引导学生说出：分针指着12，时针指着几，就是几时。师：分针和时针在不同的位置表示不同的时间，所以我们在认整时的时候，要看分针和时针的位置才能判断出正确的时间。二、分工合作，学习新知。师：孩子们，看一看屏幕上的这些小朋友在做些什么？我们的小值周生每周周一至周五早晨的这个时间，都会准时到校门口进行站岗值周，那你知道这个钟面表示的是什么时间吗？（7时半）（抽学生回答）到底他们说的谁对谁错，谁说的更准确更规范，这节课我们就一起来研究一下像这样的时间。（一）9时半师：下面需要我们大家一起分工合作，仔细观察这个钟面。我要求：1.2组的小朋友观察短短粗粗的时针。3.4组仔细观察长长细细的分针，比赛一下，看看谁的眼睛最亮！师：哪些同学发现了时针发生了什么变化。时针从哪里走到哪里？生：时针从9走到9和10的中间.（师重复）也就是时针走了半格师：过了9没有？ 生：过了师：到了10没有？生：没有师：也就是说这个钟面还是表示几时多？生：9时多。师：那9时多了多少呢？我们再来看看分针的位置，在哪里？生：分针从12走到6。分针指着6。师：孩子们，伸出你们的右手，我们把右手看做长长细细的分针：分针从12起，按照1到12的顺序在钟面上走了.一圈，可是这个钟面的分针是从12起，走到了6，刚好就走了.半圈，所以9时多了多少了.多了一半，所以这个时刻我们把它叫做9时半。也叫9时30分。（板书：9时半）师：谁能完整地把分针和时针的位置说一说。（先分针，再时针）师：谁能说一说你怎么教大家认住这个时间？你也像他这样记住的孩子请举手，真不错，我们第一次合作成功！师：我们一起来说一说：分针指着6，时针指着9和10的中间，过了9就是9时半。（二）3时半师：再来看看第二个钟面，这次我请1.2小组观察分针的变化，3.4小组观察时针的变化。师：好，谁来发现呢！时针指到哪里去了？生：时针指着3和4的中间。师：过了3没有？到了4没有？说明这个时间还是几时多。生：过了，没有，3时多。师：3时多了多少呢？我们再看分针！谁来说，分针指着哪里？生：分针指着6师：咦，刚才两个钟面的分针都是从哪里走到哪里？刚好走了钟面的一半，所以说这个钟面表示的时间是多少呢？谁还愿意来说一说。 （三）8时半师：还想再看一个时间吗？刚才我们是分工合作认识了两个钟面，现在我们一起来看，谁厉害谁就能看出这个钟面是什么时间。师：哪个孩子愿意来挑战一下，现在钟面表示的时间是？生：8时半师：为什么？你怎么认住这个时间的？谁愿意当小老师教教大家认一认这个钟面。生：分针指着6，时针指着8和9的中间，过了8就是8时半（四）归纳总结：师：真了不起，孩子们。我们一起来看看黑板，我们已经认识的3个钟面，他们有什么共同的特点呀？生：分针都指着6（板书）师：时针呢？生：时针都指着两个数的中间师：那再看看我们今天学习的时间都是.像这样的时间我们就把他叫做：“几时半”（板书,齐读课题）师:很好，通过老师跟同学们的一起努力和配合，我们掌握了这三个钟面表示的时间。那现在我们回过头看看，刚才我们提到星期一到星期五我们值周生到校的时间是什么时间呢？也就是说我们星期一到星期五值周生到校的时间7时半，所以我们作为值周生的小朋友要提前一点，准时到岗，千万不要迟到哦！知道了没有啊！（五）电子时刻表示方法师：我们之前学习的整时都有两种表示方法，那么你们猜猜几时半还可以用.电子时刻表示方法，想看看在电子表上9时半是怎么写的吗？伸出小手一起写。（先写9，表示9时；再写两个小圆点，最后写30，表示几时半）。敢不敢挑战一下，自己独立把另外这三个钟面的电子时刻表示方法都写出来。（请三名学生上台写，其余学生练习纸上完成）3、 课堂练习师：下面是小芳同学一天的安排，我们来看看小芳都做了些什么？小芳在什么时间做什么呢？完成题单第二题。师：看来孩子们都会认几时半了，那我们来玩个游戏“我说你拨”，自己动手拨一拨时间！（请一个孩子上台拨并说一说这个时间自己在做什么）四、全课总结师：好了，孩子们，回忆一下，咱们这节课学了什么？通过学习你知道了什么呢？生：知道了几时半师：我们认识了新的时刻几时半，你们