两只青蛙 课件

课题33、两只青蛙课的类型新授日期主 备 人汤爱敏自我参与程度100 %预设目标1、通过学习课文，了解有关制作奶酪的科学常识，懂得毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。困境并不可怕，做一个有毅力的勇敢者，走出困境的一定是你。2、学会本课10个四会字，理解10个二会字，理解“灭顶之灾、觅食、沮丧、告诫、黏稠、践踏、搅、不懈”等词语的意思。3、有感情地朗读课文，背诵课文23小节。教学重点1、掌握课文中的10个二会字，10个生字，理解词语。2、通过学习课文，懂得毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。困境并不可怕，做一个有毅力的勇敢者，走出困境的一定是你。教学难点了解课文中有关制作奶酪的知识。课前准备电脑、电视机、电子课件。教学过程：(修改内容用红色)第一课时课时目标：1、学会本课10个四会字，理解10个二会字，理解“灭顶之灾、觅食、沮丧、告诫、黏稠、践踏、搅、不懈”等词语的意思。2、初读课文，了解课文主要内容。环节意图教师活动学生活动体现一、揭示课题，了解相关知识二、初读课文，学习字词三、初读感知。四、布置作业1、图上画了什么？你看到了些什么？2、青蛙是一种什么样的动物？它的生活特性是怎样的？（学生交流找来的资料）自学课文，出示要求：A、正确流利的朗读全文，做到不加字，不漏字，字字读准。B、标小节符号，思考课文主要讲了什么内容。C、根据课文内容质疑问难。学习生字词语开火车读词语觅食 遭遇 沉没 沮丧 告诫 坚强 意志 发达肌肉 勇气 奋起 跳跃 黏稠 坚实 反复 践踏搅拌 奶酪 不懈 挣扎 轻盈 重新 池塘 永久为数不多 灭顶之灾 理解词义：学生质疑，师生共同解答。练习：A、演哑剧：沮丧 搅拌 挣扎 践踏B、近义词： 永久永远 坚实结实 轻盈轻快D、组词：觅（ ） 灾（ ） 践（ ） 除了刚才学习的词语，课文中还有什么不理解的词语吗？课文接龙：指名朗读。通过练习概括主要内容：课文主要讲了两只青蛙（谁）在路边觅食时（时间）不小心掉进牛奶罐的事情。：1、 抄写词语2、 熟读课文推荐阅读：改变人生的101个东方故事 康桥、戴旻理编著 上海大学出版社学生自由交流指名读课题学生自读课文标小节号自由说指名读个别回答个别回答学生尝试练习个别练习开小火车读生字同桌交流后全班交流合作交流小组讨论低年级学生求知欲强，通过知识竞赛的形式，不仅丰富学生的课外知识，更是激发了他们的学习兴趣。帮助学生理清课文的脉络，有助理解课文内容。第二课时课时目标：1、通过学习课文，了解有关制作奶酪的科学常识，懂得毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。困境并不可怕，做一个有毅力的勇敢者，走出困境的一定是你。2、有感情地朗读课文，背诵课文23小节。环节意图教师活动学生活动体现一、细读课文 1、学习第1小节2、学习25小节三、总结全文，感情朗读四、欣赏名言和事例，加深课文理解：五、布置作业作业开火车读词语1、自由朗读课文，提出自己的问题。2、思考：（1）两只青蛙遭遇到了什么？ （2）为什么对于青蛙来说这是“灭顶之灾”？（3）两只青蛙对待这“灭顶之灾”分别是怎么做的？（2、3、4、5）1、指名朗读第一节。2、体会“灭顶之灾”的意思，指导朗读。3、根据课文内容，说一说：因为 ，所以 。小组学习，出示学习要求： 1、这两只青蛙分别是怎么想的？怎么做的？最后结果是怎么样的？ 2、讨论两只青蛙掉进了同一个罐子，为何会有截然不同的遭遇？是什么让另一只青蛙最终逃离了罐子？学生交流学习出示句子：A、一只青蛙想：完了，完了，全完了！这么高的牛奶罐，我是永远也出不去了。（a）体会三个“完了”对于这只青蛙的意义，指导朗读。B、另一只青蛙看着同伴沉没的时候，并没有沮丧，它不断告诫自己：“我要活下去。我有坚强的意志和发达的肌肉，我一定要跳出去。”(a)理解“沮丧”的意思，与之相反可以说“振作”（b）体会“不断告诫”是什么意思？青蛙为什么要不断告诫自己？告诫的什么？（c）指导朗读。C、指名读，分角色读，齐读句子小结1、对比思想沮丧/充满信心出示句子：A、它鼓起勇气，鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃。（a）理解“一次又一次”，指导朗读。B、指名读、齐读。小结2、对比过程没有努力/一次又一次奋起、跳跃出示句子：A、真的，它很快就沉了下去。体会“真的”在句中的含义并指导朗读。不知过了多久，它突然发现，脚下黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它的反复践踏和跳动，已经把液状的牛奶搅成了一块奶酪！不懈的挣扎和奋斗，终于换来了自由！它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。理解“不知过了多久”、“反复”、“不懈”、“轻盈”在句子中的含义并指导朗读C、男女生比赛读、齐读句子小结对比结果很快沉了下去/居然把牛奶搅成了奶酪，所以跳出了牛奶罐。出示制作奶酪的资料讨论：是什么力量让这只青蛙能把牛奶搅成奶酪？过渡：同样面临“灭顶之灾”，为什么两只青蛙的命运完全不同？这就是这则寓言故事所要告诉我们大家的深刻道理，你能用自己的话说说吗？1、朗读全文2、小组讨论寓意3、老师归纳：毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。困境并不可怕，做一个有毅力的勇敢者，走出困境的就是你。名言：1、是的，也许我跌倒过，也许我失败过，但我从没有放弃过。人是拼搏的一生，是辉煌的一生，是绝不气馁的一生。只要敢于拼搏，成功就会向你招手。2、我之所以成功了，这决不是偶然，而是必然，不是轻描淡写，而是刻骨铭心，因为我有坚定不移和坚持不懈的精神，因为我坚持到了最后一分钟，所以我成功了！故事（略）1、指导课后作业2、指导背诵3、完成生字写字本及练习册：故事推荐：关于奶酪制作自读课文齐读指名回答指名口答自读课文自读第5小节指名回答指名口答自读课文自由交流多种选择地进行朗读各抒几见同桌讨论全班交流小组读，讨论交流同桌议论比赛读3、4，学生评价。小组讨论全班交流分组朗读全班交流小组交流全班交流全班总结多种形式的朗读，激发读的兴趣，同时达到熟读成诵的目的。抓住重点词语理解课文。在朗读中加强理解通过对句子的比较，加化朗读验，从而能正确理解两只青蛙面对困境的不同态度所产生的不同效果。通过故事得到寓意，重点能表达清意思即可。目标达成度未达成相应措施参考资料关于奶酪制作：（以瑞士奶酪为例）先在大桶或大锅中把牛奶加热到32度，同时不停地搅拌。一旦牛奶达到要求的温度，就加入小牛的胃膜和一种发酵培养菌，同时停止搅拌。这些添加料使牛奶凝固成胶状凝乳。然后，将凝乳切碎，并用“奶酪竖琴”(一种由金属丝串起看似乐器的工具)搅拌。然后加热混合物，除去液体。放入模型中压制。大约一天后，从模型中取出奶酪，浸入盐水中。最后一个阶段是酿成。奶酪被保存在潮湿度90%以上的地下室里：继续自然发酵，并继续使用盐