七年级语文下册第三单元复习讲学稿（无答案）语文版.doc

第三单元模块一：自主学习知识链接：童话是一种用丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中心，故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。1音汉互注。yng ( )回 嫉( )妒 抽t ( ) 赎( ) 罪对峙( ) fi( )翠 淙淙（ ） 嗥（ ）叫 瘸（ ）子 涟漪 （ ） hn（ ）海 干bi（ ) 惊( ) x( )戏 葱 lng( ) jun( )顾 米妮 ( ) 被r ( ) 潺潺( ) 栖( )息 聆( )听 s( )意 n( ) 虹灯火烧火燎( ) 情不自禁( ) 水xi( )不通 孤苦lng dng( ) j j( )独行 tu（ ）人载货 污垢（ ） 硕果累累（ ） 烟囱( ) 冰雹（ ） 吼 （ ）叫2根据所给意思写出相应的成语。家家户户都知道。（ ) 彼此重新和好。（ )形容快乐到了极点。（ ）特别有兴味。（ ）生活在优裕的环境中。（ ）无依无靠，孤单困苦。( )一个人孤单单独自走路。（ ）形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。( )形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。（ ）像花朵锦绣汇集在一起。形容色彩缤纷，灿烂绚丽。( )3、指出下列句子的修辞方法。A由于看不见孩子们，小鸟便无心歌唱，树儿也忘了开花。（ ）B这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。 （ ）C地毯下的尘土！地毯下的尘土！ （ ）D蟋蟀演奏的乐声传到了大街上，行人全部停下来倾听，警察只好断绝交通，以免撞伤行人。 （ ）E.他还叫上老伴，好助他一“鼻”之力。 （ ）建议从文中找出词语并摘录建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘 记 阅读与理解大公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消息。他可不愿意错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他还叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金丝猴听到这个消息，二话没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃，装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。 听到寻宝的消息，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。那些牛呀马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。1童话中经常出现拟人化的动物形象。但这些拟人化的动物形象又不应脱离自身的特点。请仔细阅读文中对各种动物的描写，说说作者抓住了这些动物的什么特点？大公象：金丝猴：老公鸡和老母鸡：大白鹅：鸭子：2作者大约写了三十余种动物去寻宝的样子。但绝非平均用笔墨，而是有详有略。请在略写的语句下画上波浪线。3“一鼻之力”是一种“仿词”手法，被仿的词语是。课题：第三单元复习 授课时间 第九周 班级 姓名 模块四：当堂训练 熊走在进城的大路上。他穿着他最好的外套和背心，戴着他最好的圆顶丝帽，穿着闪闪发光的靴子。“真是仪表堂堂！”熊对自己说，“我的服装，我的身材是很有风度的，将会给市民留下深刻的印象。”“原谅我，”乌鸦坐在树枝上说，“我的意见和你很不一致。按你的身材与风度，你不应该穿这样的衣服。我刚刚从城里飞回来，让我如实地告诉你城里那些上流人物的衣着吧！”“快告诉我！”熊叫着，“我多渴望能穿上最时髦的服装呀！”“今年，”乌鸦说，“上流人物已经不戴帽子了，他们把油煎平底锅顶在头上；他们已经不再穿外套和背心了，而是用床单包裹身体；他们已不再穿靴子了，而是用两只纸袋套在自己的脚上。”“噢，天哪！”熊叫道，“那么，我的衣服全都过时了！”熊急急忙忙跑回家，脱下了外套、背心、帽子和靴子。他把油煎锅倒扣在头上，用床单裹住身子，在脚上套了两个大纸袋。然后，他又急急忙忙地进城去了。熊来到主要的大街上，人们用手向他指指点点，一边哈哈大笑。“这头熊多可笑呀！”他们说。这使熊感到很困窘。他转身跑回家去。在路上，他又遇到了乌鸦。“乌鸦，你对我说的那些，全是谎话！”熊叫道。 “我是说了许多谎话，”乌鸦从树上飞起来说，“但你为什么要相信呢？”乌鸦笑着，高高地飞上了天空。熊听着她哈哈的笑声，愣住了。当欲望很迫切的时候，就会盲目地相信一切。给文章起个合适的标题： 熊进